我的育人故事

轉眼間已經從教快七年了，每每看到微信里學生發的朋友圈狀態時，都免不了要耿耿于懷很久。都說老師的職責是教書育人，而我的追求是亦師亦友。我是一個感性的人，這就決定了我在對待學生時，不可能是得過且過的態度，也正是因為這樣，才讓我和學生之間建立了特殊的友誼。

故事一：我也曾青春過

成同學是我所帶的第一屆學生，雖然我只給他代過一年英語課，但我們卻成為了很好的“朋友”。記得有一次，當時正在讀理補的他來找我，說自己談戀愛了，對象是自己的同桌，英語學得很好（他自己數學強，英語弱），他覺得這樣有利于他倆互補。我問他“那樣會不會影響你們的學習？畢竟學習上的互補不是非得成為了男女朋友才能實現。”他說“老師，你放心，我們心里有數，不會影響學習的?！彼俅蝸碚椅沂歉呖汲煽兂鰜碇螅诟呖贾腥〉昧吮壤砜埔槐痉謹稻€高出10多分的好成績，我打心眼里為他感到高興。直至現在，逢年過節，他也經常主動跟我聯系，上次春節還專門來閻良看我，跟我說了他現在的女朋友，和他們的考研計劃?？吹浆F在的他，我由衷的感到欣慰，我曾經眼里的孩子長大了。誰都曾經歷過青春，也曾在這個時期迷茫，作為老師，我用心去體諒每個學生的處境，也不忘他們畢竟還只是高中生。

故事二：用心澆灌每一顆心靈

與許同學的相處是帶有戲劇性轉折的過程。最初接手文課15班的時候，許同學是最令我的學生，沒有之一，她上課從來沒有清醒過，每次被叫起來都是一臉的茫然，上課也不記筆記（我教英語的），讓她站著聽課，她依舊能睡著。我嘗試了用好言相勸，以及威逼利誘，但效果都最多只能持續一到兩天，然后，她的老毛病會繼續死灰復燃。最讓我不解的是，她還是他們班的班長。在極度無奈之下，我決定向班主任張老師求助。在與張老師交流之后，我才知道，這個孩子的媽媽是精神病患者，她的家庭是享受國家政策的貧困家庭，我的心頓時揪了起來。我決定找許同學好好談一次。我告訴她“其實，在生活中每個人都有他自己的煩惱和困惑，我自己也不例外，老師只希望你能好好努力，用自己的知識去改變自己的命運，不要因為你現在的成績而感到氣餒，只要你能堅持下去，每天進步一點點，考個好點的大學，以后能很體面的生活，這樣就是對你自己負責，老師希望以后你在回想起你高中生活時，不留遺憾……”那次談話之后，她好像變了一個人，聽講認真，筆記及時，每次的作業都能保質保量的完成，還能積極回答問題，我也經常在班上表揚她。后來，學校安排的精準扶貧對象也剛好是她，學期末寫扶貧感悟時，她提到“孫老師，就像黑暗里的一顆星星，點亮了我的人生之路。”當我看到她寫的文字時，頓時流下了感動的淚水。雖然，在倍感壓力或者學生不領情時，我也時常在抱怨“操著賣白粉的心，拿著買白菜的錢”，但學生的蛻變真的是我工作中最幸福的事，我只是在用心澆灌每一顆心靈。

故事三：亦師亦友

井同學是我的課代表，英語學習成績很好。由于是文理分科之后重新分的班級，我心里很清楚，尤其是那些從重點班下來的學生，會拿我和之前高一的英語老師去比較，因此，我非常用心的準備了開學第一課，可是，一節課下來，我卻心涼了半截：這個班的部分學生明擺著一副不領情的態度，其中，就有我的課代表。面對這樣的情況，我能做的是，更加用心的去備好，去上好每一節課，讓學生盡快的是適應我，發現我的優點，從而學好我的英語課。所幸，皇天不負有心人，我所帶的兩個班在分科后的第一次月考中就考出了極好的成績，我在做月考總結的時候，學生們也都特別的高興，我能感受到他們想把英語成績再升一個臺階的決心，這當然也包含我的課代表。后來，每次講評作文的時候，課代表都會主動拿著自己的文章來找我面改;每當我課堂上提出學習調整計劃的時候，她總是能替我再多想一點，還主動地制定了后進生促學計劃來找我商量，想以此來提高班級學生的英語成績。前兩天還發微信咨詢我關于高考口語考試的相關問題，我本來以為她是在幫別人打聽，畢竟他們現在高二，沒想到在我解答完之后，她說“看來我要做好天天惡補的準備了”。我的課代表是一個話不多，外表看起來高冷的，顯得比同齡人多了份穩重的姑娘，她能在微信里跟我這樣說，一定是對出于英語的熱愛，也是對我的肯定和信任。我為擁有這樣一位體貼的，同樣癡迷于英語的課代表而感到幸運。

路漫漫其悠遠兮，我的從教之路因為你們而變得意義非凡;我為在從教之路上遇到不一樣的你們而感到自豪。

作者簡介：孫培（1987.9-），女，陜西渭南，富平縣迤山中學，英語教學。