幼兒游戲的指導(dǎo)策略探析

郭霞

摘要：由于幼兒的年齡的原因，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)游戲，且游戲在幼兒的教學(xué)過(guò)程中也有著不可替代的作用。但是教育工作者在對(duì)幼兒游戲過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，往往有著過(guò)度強(qiáng)調(diào)問(wèn)題或者自由放任幼兒等問(wèn)題的出現(xiàn)。老師在幼兒的游戲中要更加注重教學(xué)過(guò)程中幼兒的話語(yǔ)權(quán)，要保證幼兒的身心得到解放，并同時(shí)建立起良好的可以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的游戲式教學(xué)之間的關(guān)系。老師也可以通過(guò)游戲形式和游戲精神兩個(gè)層面對(duì)幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲;教師;指導(dǎo)策略

一、游戲的定義

游戲是一種活動(dòng)、是一種娛樂(lè)方式，同時(shí)也有著多種多樣的表達(dá)方式。幼兒的天性離不開(kāi)游戲，也是幼兒對(duì)整個(gè)社會(huì)和世界認(rèn)知的最佳途徑。在游戲的過(guò)程中，孩子能從中獲得更多快樂(lè)的感受，他們可以通過(guò)和玩伴的交流和協(xié)商來(lái)制定游戲規(guī)則。這樣不僅能提高孩子們?cè)谟螒蛑械牡匚唬瑫r(shí)還能培養(yǎng)孩子們的合作能力和組織協(xié)調(diào)能力以及社交能力等。

二、教育工作者在對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)中存在的問(wèn)題

老師是一種光榮的職業(yè)，在我們小時(shí)候的學(xué)習(xí)中就說(shuō)過(guò)，老師是辛勤的園丁，在除了平時(shí)對(duì)幼兒們的授課以外，還要對(duì)孩子們的身心發(fā)展進(jìn)行關(guān)注和照顧。對(duì)于工作的繁雜和辛苦，很多老師都把學(xué)生的游戲時(shí)間作為自己休息的時(shí)間，也就導(dǎo)致了對(duì)幼兒的游戲關(guān)注度不充足的狀態(tài)。還有的老師認(rèn)為在幼兒游戲的過(guò)程中只要保證孩子們的人身安全就可以了，游戲的整個(gè)過(guò)程老師甚至都不去參與。……