初中歷史教學中學生情感意識培養的對策

房翠芳

摘要：初中歷史是一門重點學科，就是要引導學生認識歷史，感悟歷史，從歷史中獲得豐富的知識和情感，在內心上產生觸動，從而逐漸樹立正確的歷史觀，形成積極正確的情感意識，培養良好的人文素養。在核心素養視角下，初中歷史教師為了培養學生的情感意識，應該始終堅持以學生為主體，在教學中要注意寓情于理，可以創設相應的教學情境，還可以通過表演的形式再現歷史情境，這都有助于獲得更好的教學效果。本文主要研究了初中歷史教學中學生情感意識培養的對策，以供參考。

關鍵詞：初中歷史;情感意識;培養;對策

引言

在新課改的背景下，育人教育在初中教學中起著舉足輕重的地位。在育人教育中，對學生情感意識進行培養，形成積極的情感取向和正確的價值觀不容忽視。初中歷史作為學生理解過去，映射未來，感悟時代變遷，培養愛國情懷的課程，可以提高學生情感意識，樹立正確價值觀。因此教師應該轉變教學方式，以學生為主體，在知識傳授的同時，還要關注學生的情感意識培養，實現學生在德才和知識的雙豐收，促進歷史核心素養得到有效的培養和發展。

1 以生為本，注重互動和民主

新課程背景下，初中歷史教師應該注重對自身的教學理念和和教學進行不斷革新。一方面，注重互動的授課方式。某些歷史教師的知識儲備充足，備課也比較充分，但是單方面地講演授課，導致學生被動地接受知識卻不能主動地理解認知，同時教師也不能清晰認識到學生的疑惑所在。……