時事政治在高中政治教學中的運用策略

魏廣香

摘要：在高中政治教學中，時事政治的教學已經漸漸成為課堂上教學的重要內容，同時也是新課程改革中對政治課堂的具體要求。學習時事政治不僅可以提高學生對政治課程的興趣，同時還可以提高學生的政治核心素養。本文對時事政治在高中政治教學中的作用進行簡單分析，探討時事政治在高中政治教學中的運用策略。

關鍵詞：時事政治;高中政治教學;政治核心素養

一、時事政治在高中政治教學中的作用分析

（一）豐富高中政治教材的內容

目前，高考政治試題所選用的背景材料均為當下熱點的政治和新鮮術語。比如今年的高考熱點進口博覽會、一帶一路、鄉村振興等內容。然而在教材中卻沒有涉及，學生所學到的現有知識對于此類知識也不能給予充分理解。傳統的高中政治內容都比較單一刻板，基本都是理論知識，在經過幾次教材的修訂后，也只是在教材中增加一些圖片或者更新一下舊的教學案例，對于實質上的內容并沒有進行改編。在高考中，政治考試案例基本都是時事政治，學生在平時的教學中沒有接觸過，很難在考試中取得好成績。所以，高中政治教師要善于把此類內容予以補充，對學生的知識面進行延伸。如果將時事政治引入到政治教學中，運用政治上的理論知識給學生講解，可以將理論和實際相結合，讓學生更容易接受和理解教材中的知識，實現教學的目的，提高教學效率。

（二）培養學生時政分析習慣和理解能力

新課程改革不僅要求學生對理論知識死記硬背，而更著重于運用所學的理論知識去解釋一些實際的時事問題，培養學生的綜合能力。在以往的高中政治教學中，學生很少能接觸到時事政治，更多的是對學生的答題方式進行教學，這樣不僅讓學生擁有沉重的學習負擔，而且枯燥無味使學生缺乏學習興趣。而時事政治能憑借其所具備的鮮活的內容和及時更新的迅猛步伐，吸引學生對課堂內容駐足、查看、探究、思考，促進學生更好、更積極的參與到教學活動中。不但可以提高學生對政治課程的學習興趣，而且能在不同程度上發散學生思維，實現活躍課堂氣氛、師生感情的遞增，在相互協調中實現教學相長。

二、時事政治在高中政治教學中的運用策略

（一）教師收集引導，激發政治興趣

時事政治即當前國內外發生的引人注目的、具有重大意義的新聞。政治老師平時要注意博采眾長，廣泛選材，電視、廣播、報紙、網絡都是選材的常用信息渠道，另外教師做示范很必要，而指導學生搜集資料尤為重要，我認為鼓勵學生通過多種途徑獲取信息是時事教育的好方法，經常利用課余時間和同學們交流，指導學生閱讀和觀看有益的雜志、報紙《人民日報》、《半月談》、《學生時事政治報》，電視節目《朝聞天下》、《經濟半小時》等，堅持養成收集時政的良好習慣。還要求教師必須掌握教材，從學生的認知水平出發處理教材，突出重點、抓住關鍵，用精練的語言準確的傳授基礎知識，在此基礎上，合理利用課本事例，恰當引入時政，精選與教材內容聯系較為緊密的時事，把課堂激活，激發學生學習政治的興趣，從而使政治課教學深入淺出，生動有趣、引人入勝。

（二）學生時政播報，培養時政習慣

通過在政治課教學中加入時事政治演講與評析能讓學生在思想觀念上懂得學習道理、陶冶情感、培養正確的價值觀，從而起到培養學生的社會責任感和愛國主義意識的作用。為此，我在每節課前5分鐘特別設置了時政播報，教師及時進行點評，重要新聞讓學生談感受，提問題，這樣讓學生在收集時政和點評時政的過程中既學到必要的知識，又增強分析問題和解決問題的能力，并在陶冶情操、培養正確的價值觀方面真正得到一定的收獲。因為期中期末包括高考各大類型的題目都以當前社會的熱點時政作為背景，讓熱點、焦點問題進課堂結合試題和練習，聯系課本知識進行選擇、辨析，這就促使學生要把目光不僅停留在課本的知識點上，而更應該去關心社會、關心國家，去體會世界的變化，感受時代的脈搏。同時讓學生堅持整理每日新聞的剪輯，多閱讀時政要聞的專刊，自己收集整理時政簡報、摘要、圖片等，養成學習知識點時堅持結合時政分析的好習慣。

（三）時政專題復習，培養時政分析能力

我認為還應注重時事熱點之間的相互聯系。各個時事熱點不是孤立的，不能就事論事地理解和把握，有些熱點問題共同反映了同一規律性的東西，我們可以將這些時政熱點進行歸類、整合，從而以一個典型的熱點來統帥眾多的熱點。在復習階段我抓住時機，開設熱點時政專題課，用書本知識點與當下的時政熱點做有機的結合，融會貫通來解釋熱點問題，首先要搞清材料背景，其次注意其可出題角度，以不變應萬變。時事學習一定要與教材內容和高考考點相結合，使學生懂得用相關或指定的知識點解答指定的實際問題，做到學用結合。學生根據已經學習的理論發表自己的見解，主動發現問題，形成了歸納、演繹、分析、綜合等高層次的能力，節省了關鍵時期的學習時間，提高了復習效率，由此可以使學生在考試中即使碰到新問題也能憑借已有的能力既深刻又輕松得予以解答。

綜上所述，時事政治作為高中政治教學的重要組成環節，時事政治在高中政治教學中具有十分重要的意義，高中政治教學應該重視時事政治的學習，不能讓其成為一種形式，要徹底地將時事政治融入教學中。因此，高中教師有必要、有義務在素質教育的環境下，認真地探討時事政治在教育教學中的地位、作用與具體實施方法，加強對學生的時事政治教育。培養學生對社會經濟、政治、文化的分析觀察能力，實現學生綜合分析能力及辯證思維的不斷提升，為國家培養品質優良及政治素養合格的優秀人才。

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