高中體育競賽對校園文化的影響分析

摘要：對于高中體育而言，是高中進行素質課程教育教學最為重要內容，而體育文化又是整個高中體育發展過程當中最為重要的引導核心，也是形成終身體育提升學生體育素質的重要表現，在無形中接受到體育文化、體育思想的熏陶，對后期高中體育生未來的發展具有極為重要而又迫切的問題所在。

關鍵詞：高中;體育競賽;校園文化;影響核心

一、高中體育競賽的主要概念

1.1體育競賽的主要概念

在高中體育課程當中，體育競賽可以說是真個體育活動當中最為重要的構成部分，也是能夠真正實現體育課程培養目標的主要途徑。在體育競賽當中，大多是以對學生進行身體素質的鍛煉以及精神上的提升作為主要目的，更有效的去詮釋什么是友誼第一、比賽第二的重要內涵，而且也是眾多高中學校在培養學生過程當中非常重要的內容。例如：學校在每一年的教育教學過程當中，都會相應的抽出一部分時間開展校運動會，從這就可以看出來，體育競賽在課程教學當中的重要性。

1.2體育競賽的發展現狀

雖然在許多高校當中已經逐漸意識到了，在校園當中開展體育競賽所具有的核心作用，而且也會在平時的課程教學當中去積極而又主動的組織相關的體育競賽活動，但是在整個過程當中所能夠獲取的效果并不是太理想，在這當中還有許多值得關注的地方。首先：在許多學校當中，針對體育方面的設施建設不夠完善，而且在針對體育競賽課程進行教學所表現出來的價值觀念認識有所欠缺，由此導致學校在某些方面仍然需要不斷的進行完善;其次，在整個發展過程當中，對體育競賽最終所表現出來的成績好壞的追求過于看重，這也就導致了學生以及教育教學者在心理方面產生了很大的變化，這也是在整個課程教學當中并沒有真正認識到校園體育競賽重要作用的突出表現，而最終目的則是為了能夠讓高中學生獲取更加強健，并且不斷鍛煉學生敢于拼搏、永不服輸的精神理念，這樣的話也就會逐漸淡化在教學當中重視體育競賽成績的目的。所以，校園體育競賽在整個過程當中，應當倡導全員的主動參與性，并且相應陽光體育的重要號召，規范整個比賽的標準以及規模，固定后期的比賽時間，只有這樣，體育競賽才能夠真正促進學生身心得到發展，不斷增強學生的體魄，讓學生在后期的體育競賽活動當中樹立榜樣形象。

二、以體育競賽提升校園文化的主要策略

2.1對物質文化的構建

有一句諺語說得好：“巧婦難以無米之炊”，如果想要在學校當中舉辦一些體育性的競技互動的話，就需要先選擇一些相對較為完善的運動場地以及相關設施，而這就需要在不斷發展和推進課程教學當中引起學校方面的關注，應當不斷去增強每一年在學校運動場的建設以及運動設施的完善上進行投資和完善，如果在后期資金方面存在某些缺陷的時候，可以有針對性的向一些相關的部門提出相對應的申請。而如果學校在針對這一方面有所欠缺或者是沒有相關經驗的話，可以在去聘請一些專業性的體育人員進行共同建設，在整個構建的過程當中，對于整個過程的實施監督以及后期的驗收等工作都需要非常嚴格的把控。在校園當中對于運動場館進行建設的時候，對于運動設備進行選用的時候，一定要符合、嚴格按照國家的相關規定以及相應的標準進行實施，從而有效的規避“毒跑道”這一類的不良事件再次發生。除此之外，學校以及相關課程教學者還需要在平時的時候注意進行宣傳，能夠讓學生真正感受到和體驗到體育運動具有的重要作用，并且能夠時刻鼓勵和促進學生有效的參與到校園當中的相關體育競賽活動。例如說：學校可以在一定的時間當中給學校當中的體育任課教師以及學生開設相關論壇或者是專業性的講座，聘請一些著名的學者、實踐者到學校當中傳授體育經驗以及相關知識，教育教學者還可以去組織學生積極的開展體育競賽知識的辯論賽以及體育競賽活動，或者是制作相關的競賽主題班會等等，來不斷激發學生對體育運動的熱愛。學生在參與到學校的體育競賽之前，教育教學者還需要去組織進行針對性的訓練活動，讓學生在訓練當中了解比賽的相關知識和規則，明確參與比賽的一些技巧，并且去安排學生實施專業性的訓練，為學生后期的比賽提供保障。

2.2精神文化的構建

在高中當中開展相應的體育競賽活動，并不是只為了能夠讓學生在后期的競賽當中拿到一定的名次，在整個發展過程當中，學生們所獲取的享受以及后期的收獲多少才是最為重要的。在為了整個體育競賽進行前期準備的過程當中，需要讓學生真正去明白，不管什么樣的事情都需要有一定的條理性，而且許多事情也都環環相扣，只有將這件事情完成下去、完成好，才能夠進行下一步的推進。通過學生在整個訓練場和競賽場上的表現，要讓學生能夠真正明白在后期的生活當中是有許多突發事情的發生，而在事情發生的時候需要冷靜處理，分清楚事情的來龍去脈，有針對性的進行解決;而當學生在真個比賽過程當中沒有能夠取得良好的成績的時候，需要讓學生真真正正的明白，在人生的發展過程當中，不如意的事情很多，需要運用正確的心態進行面對，要讓學生明白，在人生的過程當中，有不如意的事情是非常正常的，就因為這些不如意，才讓原本平淡的生活變得有趣，才能夠使自己重振旗鼓，為后期的發展更有動力。

2.3在校園當中開展多樣化的體育競賽活動

在校園的體育競賽當中，融含了許許多多的競賽元素，但是在這過程當中大多都是在公平、公正和平等的情況下進行的，也只有這樣，才能夠更有效的去激發學生積極拼搏的精神，但是這樣一種表現會導致許多學生在比賽當中對比賽的價值觀念理解有所偏差，進而導致僅僅只是為了爭取成績而進行比賽，喪失了體育的真正精神。所以，學校可以開展一些競爭性相對較弱的一些體育活動，將體育鍛煉學生自身的體魄和身體素質，培養學生的拼搏精神。首先，就是需要在整個課程當中做好體育活動，認認真真的去組織和實施相應的體育課程，采取多樣化的表現形式進行體育活動，在整個課程教學內容當中，如果僅僅只是局限于這幾種的話，肯定會導致學生在后期的比賽過程當中感覺到比賽的枯燥和無味，進而失去了整個體育活動的真正興趣。這時候，教師可以在針對活動的時候征求學生的相關意見，將學生的興趣和愛好放在比賽的首位，而對于這些，就需要教育教學者真正了解學生的現實情況，進而促使學生能夠發揮自身的作用，運用最短的時間，去理解體育方面的相關知識和內容，并且讓學生能夠在興趣當中更加主動的進行學習和研究、訓練。

參考文獻：

[1]觀摩基本功競賽的四點啟發[J]. 華向陽.?中國學校體育. 2008（11）

[2]摭談高中體育高效課堂的實踐與探究[J]. 徐陳彬.?名師在線. 2018（33）

基金項目：湖南省教育科學十三五規劃2018年度課題，省級一般課題（XJK18CTW011）。

作者簡介：周游（1989.5-），男，籍貫：湖南長沙，職稱：中級教師，學歷：2008級本科，研究方向：學校體育教育。