小學生語文課外閱讀興趣培養的策略

高涵

隨著教育改革的不斷深化，我國對小學生的課外閱讀愈加重視。2011年《義務教育語文課程標準》中對小學生課外閱讀提出了新的要求：要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導，開展各種課外閱讀活動，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。因此，培養小學生課外閱讀興趣尤為重要。

一、小學生課外閱讀的現狀

1、閱讀興趣不高

興趣是孩子最好的老師，學生們只有養成閱讀興趣，才能夠積極主動的進行課外閱讀。根據數據得知46.7%的學生喜歡課外閱讀，但仍有很多學生對課外閱讀沒有太大的興趣，缺乏課外閱讀主動性。另外針對閱讀目的的調查中“提高語文水平”和“增加知識”一共占了56.6%，可見學生們進行課外閱讀的出發點是好的，提高學生們的閱讀興趣是學生們進行課外閱讀的必要條件。

2、閱讀時間不多

學生們沒有充足的閱讀時間，而且隨著年級的增長學生的閱讀時間呈現了遞減的趨勢。通過調查顯示大部分的學生每天的閱讀時間在半個小時左右，甚至有3.4%的學生存在著沒有時間進行課外閱讀的現象。

3、學生知識面不寬

書是人類進步的階梯，所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書可以讓人們增長知識，在書中見識世界。然而調查結果中表明學生們的閱讀量小，閱讀的類型不廣泛，這就導致了學生們的知識面變窄，眼界變小。……