廣東省普通高校女子參與足球訓(xùn)練隊(duì)的影響因素研究

劉苑清

摘要：在《中國足球改革方案》的積極引導(dǎo)下，高校足球運(yùn)動也迎來了美好的春天；但目前，校園女足運(yùn)動的發(fā)展依然緩慢，高校男女生參與足球運(yùn)動以及訓(xùn)練的人數(shù)比例相差甚遠(yuǎn)，組建男子足球隊(duì)伍與組建女子足球隊(duì)伍相比，組建一支女子足球隊(duì)可以說困難重重，參加足球運(yùn)動的女生稀缺，并且女生參與足球訓(xùn)練隊(duì)也會有多方面的考量；筆者采用了：文獻(xiàn)資料法、訪談法，對其研究是為了了解和分析目前影響高校女子參與足球訓(xùn)練隊(duì)的原因，從而采取有效措施吸引更多的高校女生參與到足球運(yùn)動中來，為擴(kuò)充高校女生足球運(yùn)動人數(shù)和隊(duì)伍以及可持續(xù)發(fā)展需要提供可行性建議。

關(guān)鍵詞：足球；困難；改革

1、研究目的

為貫徹落實(shí)《中國足球改革方案》推動高校女足球運(yùn)動普及，營造高校女足健康發(fā)展的環(huán)境，激勵女生長期積極參與足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，增加后備力量發(fā)展以及堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展之道；激發(fā)更多女生對足球運(yùn)動的興趣并參與到足球運(yùn)動的訓(xùn)練中來，本研究對廣東省普通高校女生參與足球訓(xùn)練隊(duì)的因素展開了詳細(xì)調(diào)查與分析，指出影響女生參與足球隊(duì)訓(xùn)練的各方面因素，為進(jìn)一步促進(jìn)高校女足訓(xùn)練的開展提供理論參考；在實(shí)踐方面，以便給相關(guān)部門及學(xué)校提供可行性建議。

2、研究對象與方法

2.1研究對象

本文以廣東省普通高校進(jìn)入大學(xué)生運(yùn)動會決賽的女子足球隊(duì)伍為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過在華南師范大學(xué)圖書館中檢索中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等電子資源庫，以“女子足球隊(duì)”“高校女子足球”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，通過廣泛的閱讀文獻(xiàn)了解本研究相關(guān)發(fā)展現(xiàn)狀以及影響因素，并對資料進(jìn)行了分類、整理、分析為本文的研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.2.2訪談法

針對本研究所需的內(nèi)容對廣東省普通高校的女子足球隊(duì)教練員、運(yùn)動員進(jìn)行了詳細(xì)訪談，希望可以從訪談對象的角度分析廣東省普通高校女子參與足球訓(xùn)練隊(duì)的影響因素為本文研究提供參考資料，以便提出可行的建議。

3、結(jié)果與分析

3.1國家政策及相關(guān)制度不夠完善

2015年的《中國足球改革方案》內(nèi)容中指出：在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增加發(fā)展足球?qū)W校的數(shù)量，在2020年內(nèi)全國達(dá)到 2 萬所足球特色學(xué)校，在2025 年內(nèi)增加到 5 萬所，其中開展校園女子足球的學(xué)校要占有一定的比例。國家政策具有導(dǎo)向作用，這一頒布推動了我國高校女子足球運(yùn)動的發(fā)展，但相關(guān)制度并未把校園女足運(yùn)動發(fā)展納入學(xué)校足球計(jì)劃工作中，體教結(jié)合的青少年培養(yǎng)體系未有沒有明確給予高校女足發(fā)展過多的扶持力量，也沒有為高校女足量身訂造的賽事體系；廣東省高校女足除了參加一年一次的省長杯和四年一次的大學(xué)生運(yùn)動會這兩個(gè)賽事，就未有其它高校女足可參加的賽事；在就業(yè)上，女足教練員還是會受到一定的性別歧視待遇，這對促進(jìn)高校女足后備力量的健康發(fā)展會產(chǎn)生一定的阻礙作用。

3.2傳統(tǒng)社會意識形態(tài)普遍存在

我國古代傳承的文化，重男輕女、重文輕武，女性以弱為美，男則以強(qiáng)為貴，時(shí)至今日這種傳統(tǒng)觀念仍有殘留，盡管足球事業(yè)在國家政策引導(dǎo)下有了前所未有的春天，但不少學(xué)生的父母還是對女生參與足球運(yùn)動持反對態(tài)度，認(rèn)為女性應(yīng)以靜為美，足球是一項(xiàng)室外運(yùn)動，皮膚容易曬黑，影響美觀，并且足球運(yùn)動身體對抗劇烈，難免造成一些運(yùn)動傷害。

除了受傳統(tǒng)文化觀念影響，也受男女生理結(jié)構(gòu)差異影響，多數(shù)人認(rèn)為女生在足球場上失去了女性的優(yōu)勢，但又保持著女性的劣勢；當(dāng)前，我國女足社會認(rèn)可度還是較低，由于女足比賽對抗強(qiáng)度、比賽節(jié)奏及激烈性與男足比賽有一定差距，缺少了觀賞性及娛樂性，因此女足比賽大多沒有直播，免票都沒球迷，并且女足運(yùn)動員工資薪酬少，在亞洲乃至世界范圍內(nèi)無論是成績還是名氣都不能與女足相提并論的男足，薪酬待遇及社會福利制度保障卻遠(yuǎn)高于女足，以上是傳統(tǒng)社會觀念普遍還存在問題。

3.3學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障制度以及校園足球文化建設(shè)不足

為促進(jìn)校園女足運(yùn)動的發(fā)展，場地器材及基本設(shè)施是硬件基礎(chǔ)。筆者通過實(shí)地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣東省內(nèi)高校基本配備兩塊標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動場，但由于普遍高校都至少有兩支足球隊(duì)伍；通常課下訓(xùn)練時(shí)，一塊場地供男生足球隊(duì)訓(xùn)練，另一塊場地在上選修課或者不用參加訓(xùn)練的男生們在踢比賽或者鍛煉娛樂，因此女足訓(xùn)練也會面臨場地受限的因素。同時(shí)，廣東省內(nèi)普通高校極其欠缺足球風(fēng)雨訓(xùn)練場與室內(nèi)教學(xué)館，在惡劣的天氣條件下，女足都得在室外參加訓(xùn)練。部分高校也面臨足球數(shù)量不夠，經(jīng)常球不夠用，只能輪流使用；并且足球是一個(gè)具有身體對抗的運(yùn)動，在訓(xùn)練過程中，有時(shí)熱身不充分，運(yùn)球踢球過于著急，有時(shí)打訓(xùn)練賽時(shí)，身體對抗較為激烈等原因，會造成摔傷，踝關(guān)節(jié)扭傷，膝關(guān)節(jié)損傷等情況時(shí)有發(fā)生，有些學(xué)校足球隊(duì)并沒有基礎(chǔ)備用的醫(yī)療用品。甚至有高校女生足球隊(duì)并沒有獨(dú)立的專用的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，參與訓(xùn)練的女生有的需要自己花錢買球服以及球鞋等訓(xùn)練所需用品。俗話說：巧婦難為無米之炊，經(jīng)費(fèi)是校園足球運(yùn)動開展的最基本保障。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園；同樣，校園足球文化是足球運(yùn)動的根基，豐富的校園足球文化氛圍具有促進(jìn)足球運(yùn)動的普及作用，可以帶動喜愛足球但技術(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)參與到足球運(yùn)動中來，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、集體合作以及全局觀念養(yǎng)成。但是，目前高校校園足球文化尚未構(gòu)建，多數(shù)學(xué)生對足球文化的認(rèn)識表淺；因此，推進(jìn)高校女足發(fā)展過程中，更應(yīng)多關(guān)注足球文化建設(shè)。

3.4女足團(tuán)隊(duì)建設(shè)困難及女足教練員稀缺

從高校女子足球隊(duì)的建設(shè)上來看，女足團(tuán)隊(duì)建設(shè)較為困難，高校女足運(yùn)動員寥寥無幾，招收高水平足球運(yùn)動員的學(xué)校有嘉應(yīng)學(xué)院、廣州體育學(xué)院、華南師范大學(xué)、韓山師范學(xué)院和廣州大學(xué)，但是每個(gè)學(xué)校女子足球隊(duì)具有運(yùn)動員等級證書的學(xué)生只有一兩名，甚至沒有，大部分隊(duì)員都是零基礎(chǔ)從各年級其他運(yùn)動隊(duì)招募進(jìn)來的，通過一段時(shí)間的集體訓(xùn)練學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)去參與比賽的。

足球教練員在校園足球活動開展中具有舉足輕重的地位；經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，帶女足訓(xùn)練的主管教練員都是男性，并且僅有一名教練員，女教練員在高校極其稀缺，雖然男性教學(xué)年齡大都超過10年，具有一定的教學(xué)能力和技術(shù)水平，但各高校女子訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員有抱怨訓(xùn)練課乏味，訓(xùn)練課安排不合理；大學(xué)女生都有自主意識和想法，有時(shí)需要男性教練員動作指導(dǎo)或者交流多有不便，部分女生認(rèn)為如果有女教練員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并進(jìn)行親身的動作示范和一些技術(shù)動作手把手指導(dǎo)，她們會更樂意參與到足球的訓(xùn)練隊(duì)中來。

3.5缺乏參與足球訓(xùn)練的興趣

興趣愛好是最好的導(dǎo)師，并且足球是團(tuán)體運(yùn)動需要氛圍，除了個(gè)別女生是具有運(yùn)動員等級證書和高水平足球運(yùn)動員稱號被高校特招的，其它多數(shù)女生都不了解足球運(yùn)動，由于足球是一個(gè)室外運(yùn)動，大部分大學(xué)女生都有愛美之心，擔(dān)心自己會被曬黑影響美觀；也有的女生為了學(xué)習(xí)足球技能很想?yún)⑴c到足球訓(xùn)練隊(duì)中去，但是因?yàn)樽约旱纳险n時(shí)間與訓(xùn)練時(shí)間相沖突了，也就放棄了這個(gè)念頭。但有的女生踢球?yàn)榱隋憻捝眢w，但是要好伙伴們卻不想去，參加了別的運(yùn)動，因此自己也跟著參加了別的運(yùn)動。也有高校女生認(rèn)為訓(xùn)練不科學(xué)，說好的訓(xùn)練兩個(gè)小時(shí)，教練為了能出成績經(jīng)常拖延，并且訓(xùn)練強(qiáng)度過大，間歇時(shí)間少，產(chǎn)生訓(xùn)練疲勞，造成談訓(xùn)色變等一些心理陰影。運(yùn)動傷害的事件常有發(fā)生，少部分女生由于受過運(yùn)動帶來的損傷，不敢嘗試足球這種具有強(qiáng)烈身體對抗的運(yùn)動，怕對身體留下一些后遺癥。關(guān)于就業(yè)方面也有不少女生由于畢業(yè)后不想從事足球運(yùn)動怕在室外經(jīng)常會暴曬對皮膚健康有影響以及所學(xué)專業(yè)并不是足球?qū)I(yè)就業(yè)另有方向等，這些都會成為影響女生參與足球訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練的因素。

4、結(jié)論與建議

4.1落實(shí)足球運(yùn)動發(fā)展的教育性政策，重視校園女足發(fā)展

廣東省人民政府和相關(guān)部門應(yīng)積極落實(shí)《中國足球改革方案》中提及的增加開展校園女子足球運(yùn)動的學(xué)校數(shù)量并占有一定比例，鼓勵普及校園女足運(yùn)動把女子足球納入足球教學(xué)工作計(jì)劃當(dāng)中，擴(kuò)充廣東省普通高校女足參賽隊(duì)伍，定期組織訓(xùn)練賽及聯(lián)賽，推動成立高校女子足球隊(duì)伍的常態(tài)化，并探索將高校女足競賽成績納入高校體育工作考核評價(jià)體系中，并不定期考察監(jiān)督其實(shí)施情況，對高校優(yōu)秀女足隊(duì)伍及帶隊(duì)教練員給予相應(yīng)的獎勵。

4.2加大對高校女足的經(jīng)費(fèi)扶持并增加比賽活動拓展經(jīng)費(fèi)來源

高校女足后備人才力量培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的過程，不僅需要政府各決策層部門的高度重視，也需社會各界共同參與支持與幫助，給予高校女足隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障，保證女子足球的開展有足夠的場地、器材及基本設(shè)施，讓其有較好的環(huán)境氛圍，健康、持久發(fā)展，提高高校女足運(yùn)動員的地位，給家長做好思想工作，解決校園足球中男女發(fā)展不平衡的局面，同時(shí)為女足運(yùn)動員的找好出路。

比賽是訓(xùn)練的導(dǎo)師，賽練結(jié)合，促進(jìn)進(jìn)步；在組織比賽期間，通過學(xué)校官網(wǎng)、微信平臺推送形式宣傳比賽， 擴(kuò)大影響力，吸引更多學(xué)生關(guān)注比賽，同時(shí)尋找企業(yè)、商家合作，讓其給予一定的贊助，增加額外經(jīng)費(fèi)及運(yùn)動物資的來源。這樣使企業(yè)得到了宣傳，球員也得到了比賽的鍛煉，使雙方達(dá)到“雙贏”效果。

4.3提高女子足球文化宣傳力度、搭建高校女子俱樂部交流平臺

增加我國女足日常生活訓(xùn)練比賽的曝光率，對我國女足的精彩比賽制造成精品賽事，打造女足球星并包裝，運(yùn)用電視轉(zhuǎn)播、新聞報(bào)道、微信平臺推送等媒體的力量，通過廣泛的宣傳提升社會及學(xué)校對女子足球的關(guān)注程度，逐漸改變女足的冷門現(xiàn)象；并讓女足球星的形象進(jìn)入到校園，吸引更多女生對足球運(yùn)動的關(guān)注，并培養(yǎng)她們對參與足球訓(xùn)練隊(duì)的興趣。

可以模仿社會企業(yè)足球文化發(fā)展的氛圍，在推廣高校女子足球的過程中，搭建由“各校體育主管指導(dǎo)，足球教練為主，女足隊(duì)員為輔”的高校女足俱樂部管理模式。讓高校女子足球隊(duì)直接和俱樂部對接，鍛煉學(xué)生的社交能力，滿足不同技能水平學(xué)生多元化的需要，不僅為初學(xué)者提供學(xué)習(xí)互動平臺，也對高水平足球運(yùn)動員提供了展示自己的舞臺。以此方式，打開學(xué)生視角有可能將今后的就業(yè)方向和足球聯(lián)系到一起，從而真正喜愛上足球。

4.4完善教練員性別結(jié)構(gòu)及擴(kuò)招優(yōu)質(zhì)女足運(yùn)動員人數(shù)

科學(xué)的人才培養(yǎng)方法與模式離不開優(yōu)秀的教練員以及體育教師隊(duì)伍；針對高校女子足球運(yùn)動的發(fā)展，在培養(yǎng)足球?qū)I(yè)人才上需要完善性別結(jié)構(gòu)，；各高校要招聘優(yōu)秀的女性足球教練員，女性教練員能更容易和女學(xué)生溝通交流，并定期的讓女性足球教練員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)接收最新知識，提升教練員教學(xué)及訓(xùn)練能力，這樣才能更好的教授學(xué)生，并給教練員制定考核和激勵制度，調(diào)動教練員的積極性。加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，扶持女子球隊(duì)建設(shè)，擴(kuò)招高水平女足運(yùn)動員，帶動女子足球運(yùn)動發(fā)展；只有設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生才有可能更樂意參與到訓(xùn)練中來。

4.5科學(xué)安排趣味訓(xùn)練，激發(fā)參與興趣

訓(xùn)練過程是促進(jìn)技能提升的關(guān)鍵，女足隊(duì)員參加訓(xùn)練是一個(gè)學(xué)習(xí)足球技術(shù)、認(rèn)識足球技能的過程。教練員可采取以寓訓(xùn)于樂的趣味方式，豐富訓(xùn)練中的教學(xué)，使女足隊(duì)員產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，在快樂中踢足球、認(rèn)識足球、喜歡足球并與足球交朋友，享受足球運(yùn)動帶來的樂趣與自信，激發(fā)她們的主動和自覺參與的意識，在訓(xùn)練中增強(qiáng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神；與此同時(shí)技術(shù)訓(xùn)練要特別強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)、合理安排訓(xùn)練時(shí)間，讓訓(xùn)與學(xué)兩不誤，讓女生無后顧之憂去參與訓(xùn)練；科學(xué)安排訓(xùn)練強(qiáng)度，在訓(xùn)練時(shí)，教練員一定要強(qiáng)調(diào)做好熱身活動，避免運(yùn)動損傷。

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（華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 廣東廣州 511400）