提高初中體育教學質量需注意的幾個問題

唐主英

摘要：體育課程是初中體育教學的主要內容，通過對學生運動技能的訓練，以增強學生的體質，伸進學生德智體等全面的發展。因此，初中隊段注重對學生體育課程的教學，是為社會建立合格人才的重要舉措，也是積極響應教學方針的體現。在體育教學過程中，教師要對學生滲透運動觀念和運動技能的教育，也要融入思想道德的熏染，民族意識的激發，以對學生綜合素質能力的提升。

關鍵詞：體育課堂;教學質量;體育觀念;運動能力

在逐漸深入的基礎教育改革下，課堂教學得以不斷的創新和改變。在以往學生被動地接收知識的模式下，在整體上提升了學生的學習能力，也促使學生獲得了個性化的發展。初中體育課程因受外界諸多的影響因素，和復雜的組織形式，及需較大的空間場地條件，因而在體育教學過程中面臨著諸多困境，影響著體育教學的質量。

一、影響初中體育教學質量的幾個問題

1.1受傳統應試教育影響，重智育，輕體育

因受應試教育的傳統教學模式影響，現階段的體育教師還是徹底將固化的教學思想改觀過來，依然存在重智育輕體育的教學思想。教師和家長還是將應試成績作為學生學習和奮斗的主要目標，而對于體育只是為了中考那幾項考分成績而用為片面的努力，以至于將學生身體素質能力的發展選擇忽視。

1.2對體育課程的學習學生興趣不足

興趣是最好的老師，如果對喜歡的科目學生自然而然愿意為之付出努力，而相對于一次不感興趣的科目，往往不會投入過多的精力和時間。很多學生為提高應試成績，會用體育課程的時間用來加強對語數外等考試科目的復習和鞏固，而將體育課程作為可有可無的放松環節，這成為體育課程無法得到充分展開自我的教師教學質量提高一一大阻礙。

1.3體育教師有待提高專業能力

對學生進行高質量的教學開展，需要教師具備自身過硬的理論知識和較強的專業技能。但現階段很多初中體育教師不具備專業的素養和能力，因此對體育教學形成一定的影響。有些體育教師要么是才畢業的新進教師，缺乏豐富的帶課經驗，要么是學歷偏低且不注重自身充實和學習，形成實際的體育教學中無法實現育人與所學技能的相結合，形成實踐與理論的相背離。

1.4體育設施小，場地小，體育活動無法全面開展

雖在早些年我國已對中小學體育器材設備配置條件進行了頒布，但很多學校對此并未作出明顯的實施效果。在新課改教學要求下，需要體育硬件與軟件兩項要求作出完善。硬件即為學校用于體育器械及操場的建設，軟件即為教學觀念及目標，教學手段和內容的制定上。現階段雖各中小學在進行不斷的完善，但存還是存有眾多不平衡的發展現狀。

二、提高中學體育教學質量的策略

2.1加強教師隊伍建設

體育教師是進行體育教學的主體，他們自身體育素養的高低，將會對體育教學質量發揮著到至關重要的作用。就現階段我國體育教師對其工作的倦怠狀況，可針對性地進行改善，一是要提高自身職業素質和專業知識，在課外時間多涉獵關于體育知識方面的書籍，在體育教學時才能更好地對學生體育視野的擴展，另外，學校積極對辦學觀念的轉變，不可只重視對學生主科教學的重視，還要一視同仁地關注學生的體育發展，組織體育教師定期地進行進修和培訓。

2.2保證體育教學場地的完善

在教學體育課程時，要分室內和室外兩部分。根據教學內容安排教學地點，在教學場所確定后，對場地位置、體育器械的配置、場地面積、場地環境和氣候因素等，進行全面的了解。保證場地符合體育教學要求，也要切實地提高學生身心的鍛煉，同時也要重視學生在進行體育活動時的安全。

2.3游戲教學法激發學生體育興趣

開展體育游戲的方法，通過簡單規則的遵循，提供給學生自由活動的體育項目，可對動作的數量和難易進行隨意的支配，如組織學生雙人搖繩跳，可規定跳動的次數和進出的方向不受限，而規定不能踩死跳繩;開展“網魚”游戲時，規定只可以在相應范圍內進行此活動，但對跑曲線還是直線，或是跑跳結合、急起急停等不作限制，跑動者只要不被人逮住就行。這種游戲運動的好處就是可以進行全體成員的參與，保證學生在訓練時的強度和密度。在充滿游戲趣味的體育鍛煉中，學生一般比較感興趣，不僅鍛煉了身體素質，還增進了學生間的配合與協作，增進了師生間的情感。

2.4多開展和改革課外體育活動，支持學生個性化特長的發展

引導學生對自身興趣特長的發展，進行創造性獨立性的發展過程。除了傳授給學生技術知識外，教師還要結合學生的興趣或是計劃開展體育相關訓練項目，必要時給予正確的示范和指導，遵循學生需求和學校條件，可對以往班級分組形式進行改變，針對一些興趣性強的活動展開以年級分組的開放形式，進行單項俱樂部機制。由體育特長生負責俱樂部事宜，創造給學生們可選擇的練習內容、技巧方法、伙伴等，營造積極自主的體育運動氛圍，必要時也可咨詢或是求教體育特長老師，培養學生進行自主體育活動的良好習慣，讓他們意味到終身體育的意義和必要性，續費合自身興趣特長，促進學生身心健全個性化地發展。

2.5輔助現代教學技術

在不斷進步的科學技術發展下，也對體育教學手段進行了改善，可利用現代化教學技術，輔助體育教學，通過給學生提供直觀形象的示范，讓學生對體育難點環節進行了化解，同時也創設出良好的教學環境，給予學生體育精神的渲染，讓本來對體育存有興趣的學生燃起更多新奇的吸引，增添他們體育濃厚的興趣。視頻播放體育賽事、ppt課件教學、網絡體育授課等，可在體育教學中適當引用，發揮現代技術授課的優勢，豐富體育課堂內容和提高體育教學質量。

三、結束語

處于身心發展重要階段的初中生，在重視他們智育發展的同時，也要關注他們體育素質的培訓和鍛煉，保證學生身心健康的綜合發展。

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