兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

云娜

摘要：隨著教育體制的深入改革，幼兒教育越來越注重教育教學(xué)的游戲化，一方面，游戲化教學(xué)能夠滿足幼兒愛玩的天性，促使幼兒的身心得到解放;另一方面，游戲化教學(xué)能夠為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使幼兒積極主動的參與教學(xué)活動，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。兒童民間游戲作為幼兒游戲化教學(xué)的重要組成部分，對于提高幼兒教育的整體質(zhì)量具有至關(guān)重要的影響，為此，教師必須要充分發(fā)揮兒童民間游戲的教育價值，從而實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：兒童民間游戲;幼兒教育;價值和意義

引言：

兒童民間游戲既是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，又是幼兒教育的實施手段，在幼兒教育中運(yùn)用兒童民間游戲，不僅能夠提高幼兒的綜合素質(zhì)，而且還能強(qiáng)化幼兒的文化認(rèn)知。近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，許多傳統(tǒng)文化逐漸淡出人們的視線，一些文化內(nèi)容已經(jīng)被人們遺忘，為了將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，我們有必要從幼兒抓起，讓幼兒在游戲的過程中將我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，以便更好的實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價值和意義，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康成長。

一、有助于提高幼兒的語言能力

語言表達(dá)能力是幼兒必備的基本能力之一，幼兒的一切人際交往活動都離不開語言表達(dá)能力。[1]而兒童民間游戲的開展，能夠為幼兒提供自主表達(dá)和學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而豐富幼兒的表達(dá)內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言能力的提升。首先，對于幼兒而言，不僅要提升幼兒的口語表達(dá)能力，還要鼓勵幼兒勇敢地進(jìn)行表達(dá)。例如，在進(jìn)行“木頭人”游戲時，教師要為幼兒營造輕松的游戲氛圍，不要為幼兒施加壓力;同時還要對幼兒設(shè)置游戲要求，教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵幼兒獨(dú)立完成，從而不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力。其次，在設(shè)計民間游戲的過程中，教師要有意識地為幼兒提供“說”的材料，這樣當(dāng)幼兒有想要說的內(nèi)容之后，想要表達(dá)的欲望就會逐漸提升，會從以往的“被動說”向“勇敢說”轉(zhuǎn)變，這樣不僅能夠豐富幼兒表達(dá)的內(nèi)容，同時還能提高幼兒表達(dá)的準(zhǔn)確性。

二、有助于提高幼兒的認(rèn)知能力

民間游戲不僅僅要讓孩子們體會到游戲的樂趣，透過一些游戲?qū)崿F(xiàn)對幼兒的品質(zhì)教育也非常重要，這些重要的品質(zhì)的形成對于幼兒的成長將會起到積極的推動作用。[2]民間游戲在一定程度上可以反應(yīng)出歷史的演變，其在歷史文明的進(jìn)程中不斷發(fā)展，這些民間游戲糅合了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及思想觀念，其也是一種歷史文化的體現(xiàn)，不同地區(qū)有不同民間游戲，這些游戲有時還含有許多大自然或者社會的常識，還有的體現(xiàn)了社會生活的多方面，可以有效豐富幼兒的社會認(rèn)知力。例如，講故事、演節(jié)目類的游戲，有助于提高幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力;開發(fā)思維類的游戲，大大拓展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。所以，游戲的過程表現(xiàn)為智力發(fā)展過程，幼兒參與游戲的過程成為豐富認(rèn)知的過程，隨著游戲的開展，幼兒的知識水平漸漸提高，幼兒在游戲中逐漸掌握了相處之道與合作之道，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富幼兒的情感認(rèn)知和社會認(rèn)知。

三、有助于提高幼兒的智力水平

幼兒正處于智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以，正確的引導(dǎo)與鍛煉方式可以幫助幼兒提高自身智力。在一些傳統(tǒng)的民間游戲中，幼兒們會想盡一切辦法使自己所在的團(tuán)隊獲勝，因此，這個過程就是幼兒智力鍛煉的過程。兒童民間游戲在鍛煉幼兒身體的同時，還可以幫助幼兒樹立正確的觀念，建立健全的人格。因為兒童民間游戲較為簡單，幼兒參與其中可以很快速的了解游戲規(guī)則，所以，兒童民間游戲一般都是五六個孩子在一起玩耍，這就形成了一個團(tuán)隊，幼兒在這樣的團(tuán)隊中可以充分發(fā)揮幼兒自身的特長，從而完成游戲任務(wù)。例如，幼兒在玩踢毽子的游戲中，就可以分成2隊，將每隊隊員所踢毽子數(shù)加起來便是這一隊所得成績，然后進(jìn)行比較。既然是一個團(tuán)隊，那么幼兒在完成任務(wù)的過程中難免會產(chǎn)生矛盾或是分歧，在這個時刻，就需要考驗幼兒解決困難的能力，他們會通過自己的方式得到最令人滿意的結(jié)果。同時，教師也需要針對這樣的問題給予一定的引導(dǎo)，使幼兒們在游戲的過程中反思自身的不足，并且加以改正，不斷對幼兒的品德進(jìn)行引導(dǎo)。由此可見，兒童民間游戲能夠為幼兒提供自主思考與學(xué)習(xí)的空間，促使幼兒在游戲中不斷提高自身的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步為強(qiáng)化幼兒的智力水平奠定良好的基礎(chǔ)。

四、有助于提高幼兒的文化素養(yǎng)

我國的文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，作為中華民族兒女需要我們從小認(rèn)識我國文化，并且將其傳承下去。[3]幼兒對新事物的認(rèn)知能力比較弱，缺乏辨別是非的能力，而幼兒的學(xué)習(xí)時間有限，不利于對其進(jìn)行大量的文化教育。所以，需要教師利用合理的教學(xué)模式為幼兒灌輸我國的文化及其內(nèi)涵，而兒童民間游戲就是一個不錯的選擇。例如，拔河比賽是一項智力與體力的較量，同時也需要各位參賽選手在比賽的過程中了解比賽要點，這樣才可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高團(tuán)隊合作的效果。與此同時，幼兒們在參加拔河比賽的過程中可以感受榮譽(yù)的來之不易，并且在為榮譽(yù)而戰(zhàn)的同時，了解比賽所付出的那份艱辛。在這樣的情況下，教師可以為學(xué)生灌輸我們偉大的祖國獲得解放的不易，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生感受當(dāng)年紅軍長征的艱辛。這樣的教育模式可以使幼兒們對我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生敬畏心理，燃起幼兒的愛國情懷，并且會主動了解我國的傳統(tǒng)文化，提高幼兒對文化的認(rèn)同。

五、有助于提高幼兒的心理素質(zhì)

兒童民間游戲作為游戲活動的一種，本身就具有趣味性和競技性，這恰好滿足了幼兒愛玩的天性和希望被關(guān)注的心理。[4]一方面，兒童民間游戲具有較強(qiáng)的趣味性，其豐富的游戲內(nèi)容能夠滿足幼兒的天性，比如老鷹捉小雞、丟沙包等，通過這類游戲活動，幼兒不僅能夠提高自身的體能素質(zhì)，而且還能強(qiáng)化自身的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神，以便促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。另一方面，兒童民間游戲還具有一定的競技性，能夠激發(fā)幼兒爭強(qiáng)好勝的意識，以便滿足幼兒被關(guān)注的欲望。在實際游戲活動中，幼兒為了最大限度的配合其他幼兒，會自主客服不良情緒和緊張的心理，以便發(fā)揮出最佳狀態(tài)為集體爭得榮譽(yù)，這對幼兒健康心理的形成具有至關(guān)重要的影響。由此可見，兒童民間游戲能夠引導(dǎo)幼兒在游戲的過程中形成健康的心理品質(zhì)，進(jìn)一步提高幼兒人的心理素質(zhì)。

六、結(jié)語

綜上所述，將兒童民間游戲融入幼兒教育中，不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力，強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知水平，而且還能促進(jìn)幼兒文化素養(yǎng)的提升，最終引導(dǎo)幼兒形成健康的心理和高尚的品格。因此，廣大幼兒教師要加強(qiáng)對兒童民間游戲的重視，充分發(fā)揮其重要作用和價值，根據(jù)幼兒的特點和教學(xué)內(nèi)容對兒童民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新和完善，以便滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需求，從而引導(dǎo)幼兒感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義探索[J].中國校外教育旬刊，2015（07）.

[2]顧俊.傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的價值[J].探索？幼教天地，2012（08）.

[3]劉青.挖掘教育資源，傳承民間文化——談傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變荷鐣逃膬r值[J].中國校外教育，2011（13）.

[4]張淑英.小議兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].時代教育，2018（12）.

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