淺談如何利用談心來教育孩子

馮宇霞

摘要：在教育中多與學生談心交流、溝通。發現問題，幫助學生解決問題，從而引導教育學生做一個真誠、善良、有責任心的人。

關鍵詞：談心;溝通;了解;幫助;教育

從學生的眼睛里，我發現了他們已經長大了。對大聲呵斥開始反感，對贊揚打心里高興，可卻又表現出毫不在乎。他們的眼睛告訴我，他們有很多疑問，有很多話要說。要對學生進行教育，必須了解學生，就是要常常與學生談談心，多說說悄悄話。

談心的方式有很多種，對不同的情況采用不同的方法。

一、集體談。也就是說大家坐在一起，你一言，我一句對談。但是要注意不要規定主題，規定時間的談，這樣學生會覺得很拘謹，什么也講不出。應該無意中點撥，引導他們去談。問一句“小穎你做得怎么樣”，同學就容易講開了的。他們講的內容很多，這個說星期六和誰去捕魚有多高興，怎么捉，怎么捉，一個掉進水里去了，然后哈哈大笑起來。講得多生動，這個時候我不忘提一句，你把剛才的話寫出來就是一篇文章了。還有，去玩一定要注意安全。在這些談話里我還會發現很多平時自己想不到的問題。在一次集體談話中，小生告訴我，他們幾個常到那條江去游泳。那可不得了，那條江并不小，而且水底情況他們也不了解，那很危險，下課后，我就找了他們幾個談，以后規定決不能到江、河那邊游泳，只能到有救生員的泳池里游，而且是要征得父母的同意。又一次，小森在談話中，講出隔壁班的一個男同學“追”我們班的一個女同學，開始我以為只是一般的講是非，后來越聽越不對勁，而且幾個學生都這樣說。而我們班那個女同學都被講得哭出來了。我首先向那個女同學了解情況，知道他們常和隔壁同學一大群的出去玩，她自己根本不知道有什么問題。于是，我馬上和班的同學講道理。要同學不要笑那個女同學，錯的不是她。然后與同學講一下“喜歡”和“愛”的區別，我們覺得一個同學漂亮、學習好、喜歡她（他），是正常的，你可以去和她（他）做朋友，向他（她）學習，但這不是“愛情”，你們暫時不懂，這個年齡也不應該去研究什么是愛情，當你們長大了，出來工作后再去研究。你們現時的任務是學好知識，下課后，我就要和隔壁班的班主任，找學生個別談一下，這種談話方式可以全面了解學生的情況，及時進行教育。

二、個別談。這個方式一般用于已經發現問題后。個別談的方法又有好幾種，1、開門見山。即直接提出問題，直接批評教育，一般用于較嚴重錯誤，例如：打架、不做值日、懶做作業者。2、促使自我檢討，這個方法適用于優生犯錯時，因為優生大多不容易接受意見，如因一些小事直接批評他（她），會做成反感，及自暴自棄。例如：我班的小燕同學，她各方面都做得很好，但因身體太胖，怕運動，怕同學笑。那天，我跟她坐在課室旁邊的陽臺上談，我說同學們推選了你做優秀少先隊員，優秀少先隊員要各方面都做得很好，你自己談談自己還有什么地方要改進的。她馬上就說：我體育不行，我問：為什么不行？她就不作聲了。我就跟她分析：是你自己怕同學笑你胖、有壓力，不敢去鍛煉。我又問：胖是你的錯嗎？那你為什么自卑，為什么怕，如果有同學笑你，你應該認為是他們錯。后來，小燕答應我以后要上好體育課，我還讓其他同學，在課余時間幫她練不合格的項目，過了一段時間，體育老師反映，小燕的體育成績提高了。3、提出疑問。當你發現學生有反常行為時，而自己又不知確實原因，就不能武斷、主觀推測，應真誠地向他提出疑問。例如：前段時間小生上課無精打采，經常請假，我問他發生什么事，他不作聲，我說有什么事講出來老師會幫你，他才說，他下學期要轉學了，因為媽媽經常出去玩、不理她，爸爸到外面工作，家里無人管他，要他回鄉下讓婆婆帶，講著講著都哭出來了。看到他這個樣子，我心都酸了，我對他說：你已經是十多歲的孩子了，不要再依賴父母，要學會自立，如果實在要轉學，就得拿個好成績去新學校。他答應我要堅持到最后，拿好成績報答我，還說以后會寫信給我。

學生不斷長大了，他們會遇到許多難題，做老師的不只是教會他們文化知識，還要教他們怎樣做一個真誠、正直、有責任心的人，怎樣去迎風破浪，向目標奮進，多和他們談談心吧。

（廣州市番禺區大石富麗小學）