家有考生莫心慌

殷賀

摘要：高考是大家非常關(guān)心的話題，家有考生的爸爸媽媽們，在孩子上高三階段該怎么高質(zhì)量的陪伴孩子，讓他們能夠進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，避免無謂的情緒斗爭。本文從一些例子出發(fā)，跟大家一起探討如何陪伴孩子。

關(guān)鍵詞：高考；焦慮；波動；陪伴；平心靜氣；保姆式教育；獨(dú)立；尊重

說起高考，很多爸媽在孩子上高三階段大都焦慮不安。怕孩子吃不好，睡不好，情緒不好，擔(dān)心更多的則是學(xué)不好。成績稍有波動，便猶如一石激起千層浪。成績進(jìn)步了，爸媽們趁機(jī)教育孩子：“還能更好，一定要保持這個進(jìn)步的勢頭，萬不可大意了……”；要是孩子退步了，有的家長便更坐不住了，跟孩子苦口婆心，找老師調(diào)查原因，甚至不惜每晚跑到學(xué)校悄悄觀察在教室上自習(xí)的孩子是不是在努力學(xué)習(xí)。高考，考的真的不僅僅是考生，還有他們背后強(qiáng)大的親友團(tuán)的心理素質(zhì)。而高考當(dāng)中孩子的心理素質(zhì)也很容易受父母的影響。作為父母，當(dāng)孩子正處于高三階段，怎樣做才能對孩子的成長起到正向的作用？

首先，平心靜氣對待成績的波動。作為父母，要知道在高三成績波動是很正常的事情。萬一可因?yàn)槌煽儠簳r的下降而焦慮，甚至做出一些不應(yīng)該做的事情。比如下面這個例子。

有個女孩進(jìn)入高中一來成績一直名列前茅，多次年級第一。她的爸爸媽媽都是初中的老師，自小對她期望很高。她也確實(shí)不負(fù)眾望，在高中成績幾乎沒掉過年級前十名。但是進(jìn)入高三后，出現(xiàn)了一些變化，在一次考試中，她發(fā)揮很不理想，沒能進(jìn)入年級前十名，考了全年級二十多名。這個名次對于很多家長來說已經(jīng)求之不得了，可是女孩的父母不滿意，要去學(xué)校找她班主任了解情況。這個女孩自尊心很強(qiáng)，在家里跟父母大吵了一番，不同意父母去學(xué)校找老師，并保證下次一定考好。但是她父母也很倔強(qiáng)，認(rèn)為女兒在學(xué)校肯定有問題，極有可能早戀了。于是趁晚自習(xí)期間來到學(xué)校找到班主任了解情況，不巧剛好被女孩看見她父母在教室旁邊的小辦公室和班主任聊天。你很難想象這個女孩當(dāng)時什么心理狀態(tài)，她轉(zhuǎn)身回到教室，走到窗戶邊拉開窗戶，縱身一躍，從五樓墜落……

她選擇用這種方式表達(dá)對父母的不滿！

很多父母希望孩子在高三能夠成績節(jié)節(jié)攀升，認(rèn)為高三孩子成績退步肯定有問題，或者沒有好好學(xué)習(xí)，或者早戀，這不是個例，而是具有普遍性的心理！而事實(shí)上，可能僅僅是考的這部分知識，孩子掌握的不好。大部分孩子在高三都會出現(xiàn)成績波動，一直處于穩(wěn)步上升情況的孩子很少。都說戰(zhàn)場上沒有常勝將軍，考場上也沒有常勝將軍。事實(shí)上，適當(dāng)?shù)牟▌佑兄谡{(diào)試孩子的心理承受能力。一個從來沒有經(jīng)歷挫折的孩子第一次遇到挫折往往會方寸大亂，更何況這種挫折極有可能就發(fā)生在高考考場上。而一個經(jīng)常遇到挫折的孩子，往往能夠保持對異常情況的警惕性和免疫性，即便遇到問題也往往能夠化險為夷。

其次，讓孩子從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，杜絕保姆式的教育方式。

有的孩子成績下滑，確實(shí)是不好好學(xué)習(xí)。比如一個男生，從小成績優(yōu)異。用父母的話來說從小學(xué)到初中是保姆式的教育，家長在當(dāng)?shù)睾苡袆萘Γ康揭粋€新環(huán)境就會要求老師對他們的孩子格外照顧，因此孩子在這種特殊的教育方式下，再加上小學(xué)初中的知識比較簡單，成績一直很出色。到了高中，他們也如蹈覆轍，卻發(fā)現(xiàn)這個方法不再管用。孩子不僅沒有保持名列前茅的優(yōu)勢，成績一再下滑，到了高三已經(jīng)淪落到年級倒數(shù)的境地了。孩子的媽媽在第N次給班主任打電話溝通時竟然忍不住嚎啕大哭，數(shù)落孩子讓他抬不起頭來。原因在哪里？孩子自小沒有建立起學(xué)習(xí)的原動力，一直被人推著走，拉著走。這在小學(xué)尚且能行。到了高中，繁重的學(xué)業(yè)鋪面而來，即便老師想推他拉他，也難以湊效了，況且他也懶得動了。整個高中階段學(xué)習(xí)是副業(yè)，玩才是主業(yè)。到了高三父母天天逼他學(xué)習(xí)，親子關(guān)系僵化，學(xué)習(xí)自然很難進(jìn)行。還有一個女孩，從小學(xué)開始就是每天媽媽陪著她寫作業(yè)，到了高中還是這樣。可是卻發(fā)現(xiàn)，孩子的成績在不斷的退步，父母很不解。問老師，孩子是不是在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)？的確，這個女孩在學(xué)校很愛玩，在家里卻表現(xiàn)的像個乖乖女。受女孩父母的委托，班主任和這個女孩進(jìn)行了深入的交流，女孩說：“非常不愿意爸媽陪著寫作業(yè)，有種被監(jiān)視的感覺。就好像學(xué)習(xí)不是自己的，是他們的。每次寫作業(yè)，爸爸或媽媽就在身邊看著，學(xué)什么，做什么都是爸媽說了算，只要稍有錯誤，媽媽就是及時指出來，讓她改正，這不僅讓她感覺自己就像是一個木偶一樣，還經(jīng)常被打斷思路，沒有自己的空間，不被信任。每天寫作業(yè)感覺都非常壓抑，覺得寫不好，學(xué)不好，考不好沒有臉面面對父母。”說到這，這個女孩竟然哭了起來。所以，她才會在學(xué)校里盡情的玩，釋放內(nèi)心的壓抑。

高三的孩子壓力從哪里來？很多孩子壓力從父母這來。相對于成績，孩子更在乎父母的情緒。孩子總擔(dān)心考不好爸媽會不高興，于是考試的時候非常焦慮。遇到不會的題很難靜下心來去尋找突破口，思維全在“我考不好怎么跟爸媽交代”上。當(dāng)然帶著這種心情考試一般會考不好，結(jié)果也就會出現(xiàn)父母不高興，尋根究底找老師，找孩子談話，有的媽媽甚至跟孩子大吵大鬧，可想而知孩子孩子的壓力更大，下次考試更加焦慮，更加考不好……于是惡性循環(huán)出現(xiàn)了。

其實(shí)，我覺得父母關(guān)心孩子沒問題，在高三我感覺必須得注意方式方法。筆者特別觀察研究過那些考試總能穩(wěn)定在班級或者年級前列的孩子，并且了解他們的父母。發(fā)現(xiàn)這些孩子父母心態(tài)非常平和，相對于孩子的成績，他們在高三更關(guān)心孩子在學(xué)校得心理狀態(tài)，是不是開心，有沒有什么煩惱，幾乎很少過問孩子的成績。而且這些孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，一般從小就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，不需要父母管教他們的學(xué)習(xí)。能夠和父母平等對話，在家庭中被尊重，遇到事情非常有主見。更重要的事，他們的父母對高考沒有那么大的壓力，一般順其自然，所以孩子沒有感受到來自父母的壓力，高三自然能夠把精力放在學(xué)習(xí)上，而不是和父母的情緒作斗爭！

所以，各位高三生的爸爸媽媽，相信孩子有屬于他自己的天空！人生很難有坦途，不要希望孩子永遠(yuǎn)沒有挫折。父母對高考放輕松，孩子自然就學(xué)的快樂！