加強主題活動的運用提高小學德育實效性

許麗麗

摘要：隨著素質教育的不斷深入，提高小學德育的實效性已成為現階段迫在眉睫的大事。筆者首先對提高小學德育實效性進行了簡要分析，并從舉辦主題班會、進行班級管理、實施養成教育、實施感恩教育、舉辦讀書活動五個主題活動來探討了如何提高小學德育的實效性。

關鍵詞：小學德育;主題活動;實效性

一、前言

自古以來，德育就是一個歷史問題，同時也是一個全球性的問題。其中，學校主題教育是小學德育教育工作中重要一環，加強主題活動的運用，對學生養成教育和實施教育、提高學生道德素質有重要的促進作用。本人通過多年班主任的工作經驗對提高小學生德育主題教育活動進行了積極的探索與創新，并對小學生德育活動的實效性提出了幾點建議。

二、提高小學德育實效性的必要性

（一）促進現代社會的發展

小學生是祖國的花朵，是國家的未來和希望。社會的發展是需要大量具備優良品德的人才，因此，提高小學德育實效性是極為重要的。現階段，要想培養具備優良品德的小學生，首先就要就對學生進行正確的道德引導，讓學生得以正確認識自我，得以更好地適應社會，培養他們的合作能力和競爭精神。

（二）推進素質教育的發展

素質教育要求學校在重視智育、體育、美育、勞動技術教育的同時，還要重視德育的重要作用，使德、智、體、美、勞教育協調發展，共同進步，促進學生全面發展。提高小學德育的實效性，不僅是實施素質教育的重要舉措，同時促進素質教育全面推進和發展的重要因素。

（三）促進小學生健康成長

對于小學生而言，其身心發展還處于萌芽時期，三觀還具有很強的可塑性。由此可知，促進我國教育更好發展的關鍵策略就是正確引導和幫助學生素質教育的發展，培養學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人才。只有適合小學生的德育教育與正確有效的德育活動相結合，才能促進小學生健康成長。

三、加強主題活動的運用來提高小學德育的實效性

（一）舉辦主題班會

1、為拒絕攀比，舉辦集體生日和慶祝日

由于學生的心理特點，過生日請客攀比的現象頻繁發生，這對學生關系發展和成長都很不利。面對這一現象，我特將每年的六月一日（兒童節）定為班級的集體生日，將每年的十二月二十五日（圣誕節）定為班級的慶祝日。在集體生日的那天，學生派代表主持活動，各自抽簽決定他們贈送禮物的對象并附帶一句生日祝福。學生自己準備禮物，可以自己制作，也可以購買有意義的物品，但價格不超過十五元。在當天，班主任會為全體學生準備生日蛋糕，并進行集體合影來留作紀念。

2、舉辦歌曲主題班會，讓歌聲進入班級

學生一般都是很喜歡流行歌曲的，因此班主任可以舉辦歌曲主題班會，從而提高學生德育的實效性。譬如，在“自信”的主題班會，學生們可以演唱張韶涵的《隱形的翅膀》;在“感恩”的主題班會，學生們唱《兒行千里母擔憂》……在聲聲歌聲中，積聚歌聲的力量，大大地增強班級的凝聚力，從而促進學生成長、成熟。

（二）進行班級管理

1、開學三步驟

首先，在班級中召開“新學期的新目標”的主題班會，從而實現讓學生收起散漫心思的目的。其次，在班級中舉行特色假期作業展示活動。小制作、攝影作品、漫畫、手抄報、對聯等都可以作為展示作品。最后，也是最重要的，就是安全教育，具體講解安全教育的要求，提高學生安全意識。

2、設立班規

在班級設立班規。對于一些對班級有著重大貢獻或表現優秀的學生給予適當的獎勵，而對于那些違反課堂秩序的學生給予適當的懲罰，如將取消本學期班級評優權利，評定標準以班規為準。

3、在班級設立自省區域

自省教育可以引領學生更好地自愛，勇于自我反省，對提高學生的自控能力和提升養成教育的質量有重要意義。每日晨會時期，就是學生的自省時期，學生反省自己前一天和早晨的言行，若可以達到要求，則可以取一枚五角星貼在榮譽本上。當學生的榮譽本上達到15 個五角星時，就可以在自省區域得到一分。是否達到要求，能否取星全由學生自己審核、決定，其他學生的意見僅供參考。

（三）實施養成教育

1、舉辦“21天養成一個好習慣”的主題活動。

引導學生堅持21天養成一個好習慣，從而為美好的人生奠基。以一個月為一個周期，定期更換主題，為每位學生建立各自的習慣養成檔案袋。

2、班級組織集體種樹，養成關愛生命、愛護環境的習慣

每逢植樹節到來之際，班級每三人分為一組，在校園合作種下小樹，并對小樹進行細心呵護，從而培養學生關愛生命、愛護環境的習慣。

（四）實施感恩教育

1、舉辦“在日常生活中感恩”的主題活動

在全校范圍內，對學生發布如下的倡議書：（1）感恩自然。（2）感恩父母。（3）感恩恩師。（4）感恩朋友。（5）感恩祖國。

2、以校為單位，進行感動校園人物的評選。

在全校學生中，評選出一位綜合素質過硬，在文明禮儀、助人為樂、勤奮好學、自強不息、孝敬父母等某一方面具有突出表現和先進事跡的優秀學生頒發“感動校園人物”的榮譽獎杯，并大肆的宣傳此類人物。

（五）舉辦讀書活動

1、學生自主推薦各年級段的閱讀書目

為提高學生的閱讀興趣，特在校內進行相關的問卷調查。并根據統計結果，建立各年級段的“推薦閱讀書目”，開展“流動圖書館”主題活動。每個班級設立圖書角，學生將自己心愛的讀物帶到教室，便于學生課余閱讀，并對學生進行了分享的德育教育。

2、自由組建閱讀小組。

結合自己的閱讀興趣，學生可以自由組建閱讀小組，并為小組起一個喜歡的名字，如“童話王國”、“軍事狂魔”、“自然之旅”等等。各閱讀小組可以通過多種途徑展示各自的讀書成果，如書簽的制作、手抄報、讀后感等。

四、結語

綜上可知，為提高小學德育教育的實效性，小學教師應該致力于將德育貫穿于教學的每個環節中，充分發揮教師的好的引導者的作用。通過舉辦主題班會、進行班級管理、幫助學生養成教育、實施感恩教育、舉辦讀書活動五個主題活動，來有效地促進小學生德育素質的良好發展。

參考文獻：

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