播種幸福的教育，享受教育的幸福！

楊紅梅

作為一名班主任教師，要做的工作紛繁復(fù)雜，尤其是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育需要更多的愛心、耐心及責(zé)任心。但僅僅有這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要一定的洞察力和高度的觀察力，加上靈活多變的教育方法和教育藝術(shù)，這才有可能做好班主任工作，成為一名合格而優(yōu)秀的教師。

我今年所帶的是文科班，本班特點(diǎn)是女生多男生少，且特別活躍，要帶好這樣一個(gè)班級(jí)很不容易。所以一接手班級(jí)工作，我就仔細(xì)觀察了解班里每位學(xué)生的表現(xiàn)及愛好特長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)有兩位男生都很聰明，但學(xué)習(xí)上卻極不認(rèn)真，盧亞?wèn)|愛耍小聰明且玩世不恭，陳有才愛嬉鬧，啥都喜歡干但是啥都干不好，倆人學(xué)習(xí)成績(jī)很是一般。我想如果能讓這兩位學(xué)生都端正學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，那成績(jī)一定不錯(cuò)，而且對(duì)其他學(xué)生也會(huì)頗有影響！于是，我打算先讓這兩位學(xué)生擔(dān)任班干部，看能否對(duì)他們有約束力，同時(shí)也能增強(qiáng)兩人的學(xué)習(xí)自覺性。于是在我的引導(dǎo)下兩位“民主選舉”的班干部產(chǎn)生了。盧亞?wèn)|任生活委員，陳有才任班長(zhǎng)。我明顯的從他們的臉上看到了驚訝與興奮！

果然不出我所料，這兩位學(xué)生一上任就顯示出對(duì)班級(jí)工作的熱情和極大的責(zé)任心。他們不但自己能遵守紀(jì)律，而且積極負(fù)責(zé)，也對(duì)其他同學(xué)能給以熱心的幫助，并很快在班級(jí)產(chǎn)生積極的影響。在他們倆的認(rèn)真組織和全班學(xué)生的積極配合下，我們班在學(xué)校的大合唱比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也為之明顯好轉(zhuǎn)！我很欣慰，終于可以松口氣了。我以為這種好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一直可以延續(xù)到高三直至畢業(yè)。然而我錯(cuò)了。

剛一進(jìn)入高三我就發(fā)現(xiàn)這倆位學(xué)生的學(xué)習(xí)都有所退步。我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和了解，且通過(guò)追蹤調(diào)查并與他們的家長(zhǎng)溝通，我發(fā)現(xiàn)盧亞?wèn)|說(shuō)謊話，從家長(zhǎng)手中總是多要生活費(fèi)，多次借同學(xué)錢而不還，假借生病曠課，這一切的原因都是他多次去網(wǎng)吧迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，同時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我特別信任的班長(zhǎng)陳有才竟然在這個(gè)時(shí)候談起了戀愛。這讓我既痛心又失望。我卻沒有因此而痛斥他們，更沒有嚴(yán)厲責(zé)罰。因?yàn)槲乙回灣珜?dǎo)班主任要用愛心和耐心來(lái)澆灌學(xué)生的心靈，用慈母般的愛來(lái)感化學(xué)生（我的學(xué)生也因此親且的稱我為“楊媽媽”，我亦以此為豪）從而達(dá)到教育的目的。所以我找他們來(lái)，曉之以理，動(dòng)之以情的做了好幾個(gè)晚上的思想工作。他們看是都很感動(dòng)，也當(dāng)面表態(tài)要痛改前非好好學(xué)習(xí)。我以為自己的工作做得很成功。然而，我又一次錯(cuò)了，高三的第二次月考成績(jī)出來(lái)，我大為震驚，盧亞?wèn)|的成績(jī)從班級(jí)前五名滑到三十多名，而班長(zhǎng)的陳有才成績(jī)更是可怕，已滑到班級(jí)的后十名，而且整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都出現(xiàn)了大幅度的下滑，我真有點(diǎn)不知所措了。這時(shí)，一位同事提醒我說(shuō)“你對(duì)學(xué)生太寬容了，學(xué)生嗎？該批評(píng)時(shí)一定要嚴(yán)厲批評(píng)，不要一味的愛護(hù)，這樣只會(huì)適得其反”。我也進(jìn)行了深深的反思，難道真的是“慈母多敗兒”嗎？到底是要當(dāng)“慈母”還是要做“嚴(yán)父”呢？

經(jīng)過(guò)一段反思后，我決定改變策略。我不在和這倆位學(xué)生同時(shí)談話。我先和家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子平時(shí)的教育。我發(fā)現(xiàn)盧亞?wèn)|是家中獨(dú)子，且父母是老年得子，所以對(duì)孩子比較嬌慣，完全由著孩子的性子來(lái)；而陳有才就不同，他的父母比較年輕，他又是家中長(zhǎng)子，所以父母對(duì)他寄予了很高的期望，當(dāng)然也對(duì)他就比較嚴(yán)格。第一步，我找來(lái)盧亞?wèn)|，不談他的學(xué)習(xí)，就他借錢不還及說(shuō)謊一事進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并甚至談到人品和人格問(wèn)題上，讓他意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性；我再找來(lái)陳有才，告訴他，他早戀的事我并未告訴他的家長(zhǎng)，那是出于對(duì)他的信任和保護(hù)，如果他繼續(xù)陷入其中，我將告知他的父母。這次的談話結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)他們明顯的有了好轉(zhuǎn)。盧亞?wèn)|不在無(wú)故請(qǐng)假，而陳有才也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。第二步，我激發(fā)他們的上進(jìn)心，我和盧亞?wèn)|談心時(shí)告訴他，他的父母年事已高，而且還要在外面打工供他讀書實(shí)在是不容易，并告訴他我愿意盡最大的努力幫他。如果他能改掉壞毛病并認(rèn)真學(xué)習(xí)，我將向?qū)W校給他申請(qǐng)困難補(bǔ)助以減輕他父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這樣，我也兌現(xiàn)了自己的承諾。而對(duì)于陳有才，我發(fā)現(xiàn)他有所上進(jìn)，但由于前一段沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，拉下很多課程，加上上次成績(jī)過(guò)差，他的問(wèn)題主要是缺乏信心。于是我拿來(lái)一套剛練過(guò)的大練卷給他單獨(dú)輔導(dǎo)，并在講解中不斷的鼓勵(lì)他，讓他覺得自己并不是無(wú)藥可救，而且，我還給他聯(lián)系英語(yǔ)老師，對(duì)他的英語(yǔ)弱科進(jìn)行專門輔導(dǎo)！這次他們真的對(duì)我很感激。第三步，該鼓勵(lì)他們揚(yáng)帆起航了，盧亞?wèn)|的數(shù)學(xué)特別好，我就讓他在晚自習(xí)上給全班同學(xué)講數(shù)學(xué)題，而且一直堅(jiān)持下去，而對(duì)于陳有才，我則常常和他談心，定期給他單獨(dú)輔導(dǎo)并時(shí)時(shí)給以鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)艱苦的工作，我終于收獲到了教育的幸福！他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸穩(wěn)步提高，他們的巨大轉(zhuǎn)變也給整個(gè)班級(jí)的學(xué)生給了極大地鼓舞，我班形成了你追我趕的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。真是黃天不負(fù)苦心人呀！這兩位學(xué)生在今年的高考中均以優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)！

反思：1.我一直以來(lái)都認(rèn)為作為一名合格的班主任只要對(duì)學(xué)生給予最大的愛心、耐心和責(zé)任心，用愛去澆灌學(xué)生的心靈就可以出色的完成教育教學(xué)工作。但是這次的事件告訴我，給予學(xué)生愛心和耐心固然很重要，但只做一名學(xué)生心目中的“慈母”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要教育好學(xué)生也需要有“嚴(yán)父”的行動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟是孩子，雖然我們帶的學(xué)生已是高中生，但他們?nèi)匀恢皇呛⒆樱豢赡苤豢恐v道理就能完全改變的，他們?nèi)匀鄙僮灾屏捅匾睦硇裕赡軣o(wú)法意識(shí)到自己錯(cuò)誤真正所在，如果一味的包容、遷就，只會(huì)縱容他們。所以該當(dāng)“慈母”時(shí)，我們一定要當(dāng)好“慈母”，但有必要做“嚴(yán)父”時(shí)，我們一定要做一位真正的”嚴(yán)父”，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤一定要嚴(yán)格批評(píng)，決不能姑息！這樣才能更有效的實(shí)現(xiàn)教育目的，更利于孩子的健康成長(zhǎng)！

2.我們面對(duì)的學(xué)生是不同的主體，每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。所以，我們?cè)诤兔课粚W(xué)生溝通或做思想工作時(shí)，一定要做到具體問(wèn)題具體分析，掌握每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，根據(jù)每位學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)來(lái)幫助和鼓勵(lì)他們，這樣效果或許會(huì)更好些。切不可千篇一律的去對(duì)待學(xué)生。

3.對(duì)學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工作，也不是一個(gè)人就能完成的。我們要認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的教育工作離不開家庭和社會(huì)，尤其是家庭的支持。因此我們要搞好學(xué)生的教育就要多和學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一方面，我們可以掌握學(xué)生的家庭情況，以便和學(xué)生更好的溝通，提高工作的針對(duì)性，另一方面，我們可以和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同影響學(xué)生，以收到家校聯(lián)合共促孩子健康成長(zhǎng)的良好效果！充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭這些教育資源。

（陜西省扶風(fēng)縣扶風(fēng)高中 722200）