以學生發展為本提高小學數學課堂教學的有效性

楊兆光

摘 要：新課標提出，小學教學要轉變傳統的教學方式，以學生發展為本，全面培養學生素質。新課標下，小學數學課堂教學要以秉持學生發展為本的教學理念，尊重學生個體，提高學生學習的積極性，培養學生數學素質，提高數學教學質量。本文就如何以學生發展為本，提高小學數學課堂教學有效性提出幾點意見，希望有助于小學數學教學教學的開展。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；全面發展；有效策略

小學數學教學應當把握“以每一個學生的發展為本，以每一個學生的發展為主，以每一個學生的發展為中心”的新課標教學理念，在教學中，將數學教學真正與學生的發展結合起來，在愉悅的課堂教學中實現學生的發展。為此，小學數學教師應當保證小學數學課堂教學質量，創造良好的教學氛圍。

小學數學課堂教學現狀

受傳統教學模式的影響，小學數學課堂教學中存在著一些問題。由于小學生處在一個身心發展不夠成熟的年紀，小學生抽象思維能力不足、邏輯思維能力欠缺。面對枯燥、抽象的數學知識，一些教師僅僅進行直陳式的講解，不采取適合學生實際的豐富多樣的教學方法和教學手段，學生在理解上就會感到吃力，從而就會轉移注意力，影響學生學習發展，影響了數學教學質量。另一方面，小學數學課堂不同于其他階段的數學教學，過度凸顯數學學科的嚴謹性反而會打擊了學生學習數學的興趣，在小學數學教學中，教師忽視了數學課堂氛圍的營造，就會導致數學課堂死氣沉沉，學生沒有學習的積極性，注意力也會被轉移。

提高小學數學課堂教學有效性的策略

以學生為學習主體，增強小組合作

在小學數學課堂教學中，教師要秉持以學生發展為主的教學觀念，首先要充分認識到，學生是學習的主體，是數學學習這個過程中的真正“主人翁”。為了讓學生更多地參與到數學課堂中，教師應當在教學設計中采取合作教學的教學方式，鼓勵開展小組合作。教師在小學數學課堂教學中，應當讓學生學會自主思考、敢于質疑，為此，教師應當設計合理的問題，組織小組討論交流，通過討論，交流思想，打開學生思路，培養學生的思維能力。例如，在學習《角的初步認識》這一課中，我帶來了教學用的多面體石膏模具，讓每一個小組領取一個模具，合作討論從這個多面體中能發現多少個角，分別都是什么樣子的角，學生通過觀摩這個多面體，尋找不同的角，再吸取其他同學的想法，完善自己的結果，最終對角有了清晰的認識。我則根據學生的結果進行反饋評價。教師在反饋評價中一定要注意，每一個孩子都是一個獨立的個體，要尊重個體，尊重每一個學生的想法，不要把自己的想法強加給學生，也要照顧學生的自尊和自信心，避免學生被挫折打敗，喪失學習的興趣。

鼓勵數學實踐，豐富數學課堂教學內容

在小學數學課堂教學中，教師既要善于利用生活中的教學材料，讓學生將數學與生活實際相結合，使學生參與到數學知識的實際運用中，也要善于多媒體手段，將小學數學知識以更加容易理解的方式向學生傳達出來。例如，我在帶領學生學習完年、月、日的基本知識后，為了把數學問題走向生活，讓學生把這些知識和我們日常生活結合起來，我組織學生們開展做日歷的實踐活動。面對一群知識掌握可能還不夠運用自如，動手能力還有不足的小孩子，我果斷選擇了以多媒體展示代替教師口頭示范講解的過程。我將做日歷的重要要點做成圖片，在多媒體上向同學們展示出來，讓同學們更容易搞懂這個流程。之后，我還向同學們展示了一些精美的日歷圖片，鼓勵同學們想出創意，做出創新，讓這個數學實踐更有趣味性。

情景教學，優化小學數學課堂教學

小學數學課堂教學中，教師要善于營造學生熟悉的生活情境，通過情景教學活躍課堂氣氛。在情景教學中，教師根據學生了解、熟悉的生活情景、生活細節設置教學過程，學生在這個學習過程中，不僅能夠更加容易地理解數學教學重難點，也能夠學會對數學知識的實際應用。例如，在《時間的計算》這一課的教學中，教師為了讓學生對時、分、秒之間的運算有一個更加深入的把握，讓枯燥的數學知識變得生動活潑起來，教師可以根據情景教學法，結合多媒體等教學工具，設置了時間有關的常見的生活情景，讓學生自由運算、討論：假如你早上六點起床，八點七點半到學校，你還有多長的時間吃早餐？你八點上課，十一點下課，中午吃午飯、休息，直到下午兩點上課，四點放學回家，那么你上午上課、下午上課分別占用了多長時間？中午休息了多長時間？以學生一天的生活日常為例，學生能夠從內心感到熟悉，對將要解決的問題也能夠有所把握。最重要的是，學生在熟悉的氛圍里就會增強師生、學生彼此之間的交流和討論，使課堂氣氛更加活躍，能夠鼓勵保證每一個學生參與到課堂中來。

總之，在小學數學課堂教學中，要堅持以學生發展為主的教學理念，提高數學教學的有效性，教師應當從多個方面考慮采取多樣的適合學生發展的教學方法，創造和諧數學課堂。

參考文獻：

肖川.新課程與學習方式變革.

朱慕菊.走進新課程——與課程實施者對話.北京師范大學出版社，2003.1.

曹利群.談談小學數學教學中的自評與互評，2010-07-14.

賈正坤.如何上好小學數學課，2010-10-27.