提高中職學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作效果的途徑探微

肖凡

摘 要：在我國(guó)的職業(yè)教育領(lǐng)域，中職學(xué)校的地位非常重要，要促進(jìn)我國(guó)技能型人才的發(fā)展，首先要提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)就非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，為了推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，使其為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)可用的人才，國(guó)家和政府針對(duì)各種類(lèi)型的中職學(xué)校，制定了與其相適應(yīng)的改革策略，通過(guò)這些教育改革，目前在對(duì)中職院校教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整和資源整合方面已經(jīng)有所進(jìn)展。但是，目前在職業(yè)教育方面還面臨著諸多問(wèn)題，尤其是在中職學(xué)校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)領(lǐng)域。本文對(duì)中職學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了探討，希望能對(duì)提高中職學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作效果有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職；意識(shí)形態(tài)；途徑

前言：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，技能型人才在社會(huì)建設(shè)中的地位越來(lái)越重要，因此，培養(yǎng)技能型人才的中職學(xué)校也越來(lái)越重要。近年來(lái)，中職學(xué)校的發(fā)展速度雖快，但是其意識(shí)形態(tài)工作中存在的問(wèn)題也很多，為了提高中職學(xué)校的教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多有能力有態(tài)度的技能型人才，中職學(xué)校在意識(shí)形態(tài)工作中要多努力，要不斷提高學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的效果。

一、我國(guó)中職教育發(fā)展?fàn)顩r

在我國(guó)，受到傳統(tǒng)觀念的影響，職業(yè)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都被人們認(rèn)為是“非主流”的，是在教育中處于次要位置的，和培養(yǎng)知識(shí)型人才的學(xué)校教育相比，培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)教育并不受到人們的重視。很多人認(rèn)為選擇職業(yè)院校是學(xué)生在高考中失利之后的無(wú)奈之舉，進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生也被認(rèn)為是失敗者，也有部分人寧愿屢次復(fù)讀參加高考，或者出門(mén)務(wù)工也不愿意上中職院校，這無(wú)疑是對(duì)中職學(xué)校極大的誤解，就其影響來(lái)看，這種思想也讓一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的機(jī)會(huì)，甚至對(duì)已經(jīng)在讀的中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有極為不利的影響。

但是近年來(lái)，中職教育在國(guó)家和政府的重視下，逐步取得了一定的發(fā)展，中職院校的人才質(zhì)量有了很大提高。2016年，全國(guó) 中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為474.71萬(wàn)，就業(yè)人數(shù)為459.15 萬(wàn)，就業(yè)率達(dá)到了96.72%。在中職院校畢業(yè)生的就業(yè)中，從事第三產(chǎn)業(yè)的人數(shù)超過(guò)了60%，服務(wù)業(yè)是中職院校人才就業(yè)的重要行業(yè)。此外，能源和新能源、加工制造等專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率超出了中職院校就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率的平均值，中職院校人才的培養(yǎng)越來(lái)越能夠以市場(chǎng)為導(dǎo)向，符合市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)。[1]

中職學(xué)校的發(fā)展在取得這么多成就的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，尤其是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀等還有一些偏差；對(duì)學(xué)生之間，老師與家長(zhǎng)之間所建立的交流群的管理也不夠規(guī)范，很多學(xué)生和家長(zhǎng)還不具備辨別謠言的能力；學(xué)校的主流意識(shí)形態(tài)教育也還有待加強(qiáng)。所以，中職學(xué)校在提高意識(shí)形態(tài)效果方面還要做出較大的努力。

二、中職學(xué)校開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的途徑

（一）鞏固有形空間陣地

首先，目前人們對(duì)中職教育的觀念已經(jīng)有所改變，國(guó)家對(duì)中職教育也在不斷進(jìn)行改革，但是在改革這方面，還是要加快速度。由于中職教育是服務(wù)于就業(yè)的，所以中職學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)要以市場(chǎng)為核心，要圍繞市場(chǎng)設(shè)置專(zhuān)業(yè)、招聘相關(guān)的教師，編寫(xiě)相應(yīng)的教材。同時(shí)，中職學(xué)校應(yīng)實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的方式，為學(xué)生拓展就業(yè)空間。

其次，各類(lèi)中職學(xué)校在招生時(shí)要切合實(shí)際。學(xué)生是學(xué)校和教育發(fā)展中不可或缺的組成部分，中職院校招生對(duì)中等職業(yè)教育生存和發(fā)展極其重要。中職院校可以和有關(guān)部門(mén)合作，通過(guò)宣傳等取得社會(huì)各界更多的認(rèn)可和理解，從而擴(kuò)大招生規(guī)模和辦學(xué)規(guī)模。此外，有更多社會(huì)各界人士的參與，也有助于學(xué)校拓展辦學(xué)思路，解決目前中職學(xué)校在辦學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展。

再次，中職學(xué)校在專(zhuān)業(yè)及課程的設(shè)置上要符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)。中職教育在設(shè)置專(zhuān)業(yè)之前要進(jìn)行充分的調(diào)查，在詳細(xì)研究之后，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)設(shè)置好專(zhuān)業(yè)，同時(shí)要做好所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的計(jì)劃，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，中職學(xué)校對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用也更能凸顯出來(lái)。在此基礎(chǔ)之上，中職學(xué)校還可以多發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)與特色，打造品牌專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校的影響力，為進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模打好基礎(chǔ)。

最后，中職學(xué)校主要是培養(yǎng)技能型人才，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以“高素質(zhì)、 強(qiáng)技能、寬適應(yīng)、復(fù)合型”為標(biāo)準(zhǔn)，要按照“適應(yīng)市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)， 立足當(dāng)?shù)兀m度超前”的發(fā)展路徑，在培養(yǎng)復(fù)合型、智能型人才結(jié)構(gòu)作構(gòu)思，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型的技能人才。[2]中職學(xué)校的學(xué)生只有具備了這些要素，才能得到社會(huì)各界更多的認(rèn)可和支持，而且他們?cè)诰蜆I(yè)中也更能具有競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）拓展虛擬空間陣地

首先，中職學(xué)校要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要讓學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)，學(xué)校最主要的是要讓學(xué)生信仰教育。對(duì)此，學(xué)校可以借助一些影響力較大的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，樹(shù)立反邪教觀念。例如現(xiàn)在有很多城市推行的文明城市建設(shè)工作，以及國(guó)家鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生參與的軍運(yùn)會(huì)等。

其次，學(xué)校要加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)，在思想教育方面起主導(dǎo)作用，努力營(yíng)造良好的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義與集體主義意識(shí)。對(duì)此，學(xué)校也可以加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育，使其為學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。

最后，中職學(xué)校在為大學(xué)生宣傳和講授馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播為大學(xué)生思想道德建設(shè)助力。還可以積極借助班級(jí)QQ群、微信群、家長(zhǎng)群等對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在此同時(shí)，要多注意對(duì)新媒體的管理和控制，可以利用校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等方式，確保公眾的意見(jiàn)往積極健康的方向發(fā)展。

三、中職學(xué)校暢通意識(shí)形態(tài)工作的主渠道

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子方面

中職學(xué)校暢通意識(shí)形態(tài)工作中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是發(fā)揮主要作用的部分，作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的群體，要對(duì)學(xué)校自身定位及特色有足夠的了解，隨后指定切合的戰(zhàn)略及目標(biāo)，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身要有正確的價(jià)值觀，這樣才能給學(xué)生傳遞正能量，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（二）學(xué)校各部門(mén)方面

在學(xué)校的意識(shí)形態(tài)工作中，學(xué)校各部門(mén)能否密切配合決定著這項(xiàng)工作開(kāi)展的效果，所以中職學(xué)校在提高意識(shí)形態(tài)工作效果的過(guò)程中，要密切注意學(xué)校各部門(mén)的配合情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題，從而提高工作效率。

（三）運(yùn)行上形成閉環(huán)

除以上兩個(gè)方面以外，中職學(xué)校在進(jìn)行意識(shí)形態(tài)工作的過(guò)程中，要考慮到各方面的影響因素，要在運(yùn)行上形成閉環(huán)，盡量避免意外的發(fā)生。

結(jié)論：

學(xué)校要為社會(huì)培養(yǎng)合格的優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。對(duì)學(xué)生而言，要成為一名合格的社會(huì)主義接班人，首先要具備正確的社會(huì)意識(shí)，而學(xué)生自身對(duì)正確的社會(huì)意識(shí)是不能完全掌握的，這就需要學(xué)校與教育工作者積極作為，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義和集體主義意識(shí)，這樣才能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，也才能讓國(guó)家向更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂駿. 對(duì)中職教育資源整合的認(rèn)識(shí)和思考[J].中小企業(yè)管理與科技. 2017， （35）：78.

[2]王勇光. 淺談中職教育的現(xiàn)狀和改革的方向[J].時(shí)代教育. 2017， （16）：45.