“無作業(yè)日”關鍵在于落實

廣東省教育廳日前公示《落實教育部等九部門關于中小學生減負措施的實施方案（征求意見稿）》，其中要求，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業(yè)總量分別控制在1小時、1.5小時和2小時以內(nèi)。嚴禁教師布置重復性和懲罰性的家庭作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或要求家長代為評改作業(yè)，鼓勵各地開展每周“無作業(yè)日”等方面的探索。

（據(jù)《廣州日報》）

點評：給中小學生減負已經(jīng)有相當長時間了，效果是有的，但是大還是小，那就仁者見仁智者見智了。“無作業(yè)日”的提出，對于減負，意義是好的，但是如何落實，就要看學校，尤其是家長們的行動了。

將這樣的新聞與暑假各種輔導班、補習班火熱的新聞放在一起看，似乎只能苦笑。的確，由教育主管部門下令嚴控中小學生課業(yè)負擔，甚至強行推行“無作業(yè)日”，對于學校來說，是不難執(zhí)行的——不留作業(yè)就是了。可是到了家長那里，行得通嗎？如果行得通，那么各種課外班的存在又如何解釋？當校內(nèi)之“負”不僅在校外補足而且再加足了碼時，是不是只怨家長呢？

點評：東劍濤