用關愛提高教學質量

孟慶吉

摘要：教學質量是教育的本質，教育質量的提高有多方面的因素，我認為關愛是一個重要的因素。關愛鼓勵自己的學生，欣賞自己的學生，培養學生的學習興趣，端正學生的學習態度，從而提高教學質量。了解、研究學生家庭構成，然后給予無私的關愛，做好思想穩定工作，從而提高教學質量。關愛尊重學生，增強學生的自信，不斷激發學生的學習興趣，學生就會取得成績，從而提高教學質量。

關鍵詞：關愛;學生;提高;質量

從古至今，教學質量是教育的本質;因此，不管任何時候教師都會想方設法的提高教育質量。提高教育質量有多種多樣的方法，我最喜歡用的是“關愛”。從教十六年以來，我的教育信條是“沒有愛就沒有教育，用愛心呵護學生的成長”，一直踐行著用關愛呵護學生成長，從而提高教學質量。

用關愛去鼓勵自己的學生，欣賞尊重自己學生，然后培養學生的學習興趣，樹立正確的學習態度，就可以提高教學質量。大自然是公平的，不因花不如樹實用，草不如樹高大，而冷落了花草。作為教師應擁有大自然般寬廣的胸懷，關愛自己的每一個學生。用關愛保護每一個學生的學習積極性，培養學生的信心和勇氣，讓學生擁有愛和發展空間。我常告訴學生“你們很行，只要去學，一定能學好！”聽話的學生、好的學生、優秀的學生是夸出來的，我們教師不要吝嗇自己口中美麗的“謊言”，要從學生的角度出發，為學生著想，發現學生的閃光點，及時的給予學生鼓勵，不斷增強學生的自信心，使學生克服自己身上的缺點，努力培養學生的學習興趣。

曾經班上有個叫黎鵬的那孩子，長得很清廋。剛進校的時候，黎鵬成績很是落后，語文、數學、英語……科任老師們都對他失去了信心。他不是智力的原因，而是思想態度不夠端正。作為一個老師，我當時想“不能放棄”，但黎鵬連名字都不好好寫，我該怎么辦呢？我能用什么招呢？百思之后，也許關愛能改變黎鵬;于是我找黎鵬交談，站在黎鵬的角度去想問題。對黎鵬說：“名字是一個人的代表符號，首先自己要把自己的名字寫好，走入社會簽名、簽字很多，如果連自己名字都寫不好，會被人看不起，甚至恥笑的。”漸漸的黎鵬能認認真真的寫字，把“黎鵬”這兩個字寫清楚、端正，我很是高興。接下來我又對他說：“你看，你還是很不錯的嘛，名字寫得漂亮了，一個好學生要學會改變;那么，以后寫作業也要認真了。”對他的日記、作文從幾十個字到上百個字的變化都及時的給予關注和鼓勵，到初三時，黎鵬的作文也能寫五六百字了，考試也是及格以上。如果當初我放棄他，我想這輩子他連名字都寫不好了，能有如此大的進步，這就是關愛、鼓勵的力量。

充分了解、研究學生家庭構成，然后在學習、生活中給予關愛，做好他們思想穩定工作，從而提高教學質量。每一個班級里的學生家庭情況肯定不一樣，教師要了解班級學生家庭情況，研究這些學生一般會出現那些不良情況，然后對癥下藥，給予關愛。由其關注家庭構成復雜的學生，對于這些學生要多觀察他們在學校的表現，主動找他們談話、談心，發現問題及時糾正，穩定思想;讓他們樹立正確的人生觀、價值觀，端正學習態度。

劉勝勤，文靜、乖巧、聽話的一個女孩子。這個孩子父母離異，跟著父親。父親二婚，于是有了后媽，后媽對她一般般。初三的一天課上，我發現這個孩子心不在焉，完全不在學習的狀態。于是，下課后我叫她到辦公室詢問原因，可是怎么問，她一句話都不說。我還以為早戀了，問她是不是談戀愛了？她堅定的否決。我猜想可能是家庭原因了，于是我試探性的問，是不是和家人鬧矛盾了？話剛問完，她大顆大顆的眼淚滾落下來，原來是周末回家父母說她現在成績不夠理想，讓她讀完初中后就不讓讀高中了。于是我從多方面去引導，強調現在是關鍵時期，一定要把成績搞好，如果中考考不好就正中父母下懷了，考出優異的成績，讓父母無話可說;并且答應只要她考取重點高中就去做她父母的思想工作。她情緒穩定后努力學習，中考以605分的成績考取新農中學重點班，并報名入學了。后來，這個孩子在QQ上對我說：“我不叫您“老師”，我叫您“吉老”，您是第一個和我談心的老師，是您的關愛改變了我許多的想法，謝謝您，吉老！”如果我們平時不了解學生情況，不細心，不關愛學生的思想、生活，就不會發現問題。她們也許就會消極對待，也許會走入歧途。關愛引導，她們就會更加努力，考出優異的成績，教學質量就會穩定提高。

學生雖然是未成年人，但對于中學生來說，他們生理、心里趨于成熟，因此我們要把學生當做“準成年人”來關愛、尊重，逐漸增強學生的自信，不斷地激發學生的學習興趣，學生就會取得良好的成績，從而提高教學質量。每一位學生都有取得成功的強烈欲望，他們都愿意得到每一位老師的關愛、信任、贊揚。他們每一次體驗到成功的歡樂，哪怕是細小的進步，也會激起無數次追求成功的不懈努力。王海娟是一個復讀生，中考810分的總分，她只考了256分。256分太讓每一個班主任揪心了，其他班主任都不愿意收下這個孩子，看在她那么誠心的想補習，我就收下了她。我特別留意她，上每一節課都是很認真，幾乎沒有走神，兩眼緊緊盯著黑板和老師，害怕遺漏了什么似的，也不知道她聽不聽懂;雖然如此，月考下來，成績始終落后。她看著成績，幾許落寞、幾許頹廢，她自卑得不愿與人交流。我對她說：“不要用自己的成績和其他優秀同學比，但是要和自己比，每一次考試只要有進步，哪怕幾分，到中考也是不小的進步”。我常常用一句話鼓勵她“只要付出就會有收獲”。的確，這個孩子每一次考試都有進步，每一次進步我都及時的給予鼓勵，漸漸的她有了信心，一年下來，中考考了456分，這個分數讓很多老師驚訝，幾乎認為不可能。當她拿到高中錄取通知書時，跑到我辦公室興奮、激動的對我說：“老師，謝謝您！是您的關愛和“只要付出就會有收獲”鼓勵了我，讓我實現了自己的高中夢”。所以，作為教師就不要吝嗇自己的關愛，學生猶如我們的子女，用心呵護，用愛澆灌，讓他們自信成長，收獲成功，我們也就有了教學質量的提高。

古人云：“親其師則信其道”，如何讓學生親其師信其道？關愛是良方。“沒有愛就沒有教育”，教師在學生的學習、生活中傾注自己的無私愛心，關注每一位學生，便會在師生之間架起一道情感溝通的橋梁，學生便會把老師當做朋友、親人一樣去信任。用愛心守望春天，必能看見春暖花開;用愛心呵護學生成長，必能收獲教學質量的提高。