小學生數學核心素養的內涵以及培育策略探討

牛卓

摘要：小學生數學的學習與成年人、中學生不同。中學生成年人的理解能力和溝通能力要遠遠高于小學生。而數學這門學科尤其需要的是數學思維，在剛剛開始學習階段，小學生沒有建立自己的數學核心素養，因此需要在老師的引導下建立自己的數學核心素養。但小學生階段對于和老師的溝通能力也比較弱，同時數學的抽象化和嚴謹性增加了小學生的學習困難。但小學階段又是數學啟蒙階段，在這個階段培養小學生的數學核心素質是現階段教育界是跟關注的問題。

關鍵詞：數學核心素養;小學生

一、小學生數學核心素養的基本概念

1、數學視角

小學生數學核心蘇姚基本表現在對于問題擁有數學視角的觀察。而具備這樣的數學核心素質不僅僅在數學學習上有良好的幫助，而且在生活中能夠更加理性化的看待各種問題。運用數學視角在生活中能夠發現一些細小的細節。發現生活中存在的數學信息能夠更好的去生活。

2數學思維

對于數學的學習不是僅僅存在學校存在課本上的，小學階段的數學學習并不是什么高深的數學問題，反而是最淺顯易懂的數學運算等等。小學教師往往最容易忽略這些，因為在他們看來這是最簡單的，于是就不可避免的用填鴨式教育。但事實是小學階段的數學學習學習的是一種數學思維，對于解決問題的數學思維。這些問題不僅僅是課本上的數學難題，還有生活中的一些數學問題。而運用這是數學思維則是數學核心素養最直接的體現。

3、數學語言

數學語言并非常規的語言，它是一種思維表達形式，具有極強的邏輯性，有助于小學生對于邏輯思維的鍛煉。在生活中的語言表達僅僅限于表達清楚即可，至于邏輯性、可驗證性很難保證。但對于數學語言思維，其最基礎的一點就是邏輯性，在保證邏輯性的同時也必須具有可驗證性。因此數學語言能力的培養對于小學生以后的數學學習能力的發展至關重要。

二、培養數學核心素養

對于小學生的數學核心素養應該是最為基礎、最為純粹的，其目的是為學生未來的發展做長遠考慮的。正所謂大道至簡，同時它也應該具有普適性，讓一位小學生能夠理解或者說能夠在自己的努力下得到的。同時數學核心素養也需要具有一定的發展性，對于數學核心素質而言在小學、中學、大學期間，具有不同的培養方式以及不同的培養目的，它是一個層層遞進、循序漸進、不斷深入的過程。最后需要有實踐性，數學的學習不僅僅局限于書本，局限于學校、局限于考試，而是要引領生活，在生活中實踐，因此數學核心素養也是需要學生通過自主性實踐來發展，應該使數學有著具體而生動的情境。讓學生在學習和解決問題中去發展數學核心素養。

1、深度挖掘教材中的數學核心素養

對于數學核心素養的挖掘不能僅僅只是空談，要落實于教材，教師只能利用手上有限的資源來幫助學生培養數學核心素養。深度挖掘教材，基于教材中的計算、測量、識圖、統計等來培養學生的數學核心素養。教師在深度挖掘教材的同時也需要盡可能的將數學核心素養引領到生活中。一切的學科誕生于生活中，在生活中發展，最后影響生活。而數學核心素養不能僅僅停留在書本上。教師需要通過教材引領發展學生自我的數學核心素養，然后將其貫徹給學生，使學生能過充分感受和學習到數學的核心素養。

2、解題過程中數學核心素養的培養

數學這門學科不是語言類學科，數學這門學科在學到知識以后，一定的習題是必要的。數學是一門工具，它貫穿所有的學科。對于工具而言越用越熟悉，但也不能毫無章法的使用。對于小學生而言，解題過程就是一個培養數學核心素養的過程;在解題過程中，學生一直在運用數學邏輯在看待問題，利用數學邏輯來解決問題，適當的練習可以培養、強化這種數學邏輯。從而將這種數學邏輯運用到實際生活中，利用數學邏輯來看待問題，理由數學邏輯來解決問題。

3、培養學生的數學語言能力

學生的數學語言能力是數學核心素質的內容之一，更是十分重要的環節。但由于小學數學的簡單、教師難以重視相應素質的培養等等的原因，導致教師只專注于對于小學生解題能力的培養，往往忽略了對于小學生語言思維能力的培養。對于教師而言應該將培養重心放在數學語言思維能力上，這不僅符合現今數學教育核心素質培養的要求，同時培養數學語言思維能力能夠更加提高小學生數學發展潛力，使的學生各項能力全面提高。小學生對于周圍事物感知較弱，因此老師需要引導學生進行感知，培養學生數學語言思維能力，并且能夠讓學生主動的擴展自己的思維能力。

結語

素質教育的推動使得各個科目的學科素養變得十分重要，也是各個學校教育的重點。雖然每個科目都有各自的學科核心素質培養，但數學學科核心素質的培養卻遠遠重要于其他科目。數學是一切科目的基礎。培養小學生數學學科核心素養占據著十分重要的地位，這完全符合當代對于幼兒教育的基本要求。因此對于教師而言，不能僅僅只是關注于學生一時的成績，或者僅僅關注學生的解題能力培養。而是需要老師全面培養學生的綜合數學核心素質，是的學生能夠提升自己的思維，能過運用這些思維去解決生活和學習中的問題，使學生的素質得到全面的提升。

參考文獻

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