高中物理教學怎樣面對高考綜合改革

宋海林

摘要：高考對于每個人而言是人生中的一個重要階段，也是一個不斷創造奇跡的時期。高考被認為是當前中國基礎教育的指揮棒，對中國的基礎教育有著極為深遠的影響。考慮到高考綜合改革的重要性和復雜性，改革選擇了上海和浙江兩個條件比較成熟的城市作為試點，由原來的“3+1”模式改為“3+x”模式，2017年實施新高考改革方案中，物理在教學內容和教學要求等方面都進行了很大的改動。為了適應新高考改革，高中物理教學需要重新審視教學方式，根據新高考改革方案針對不同類型的學生采取不同的策略。

關鍵詞：高中物理教學;高考綜合改革

引言：我國自從改革開放以后開放高考政策，就不斷地研究高考策略，不斷地進行自我改革。事關高考，每一位家長和考生都在關注這件事，新方案中的考試科目、分值、方式等的變化都引起高度關注。在新出臺的高考綜合改革方案中，物理和其他五門科目：化學、地理、生物、思想政治、歷史一樣設合格等級性考試，高中生可根據自身興趣和特長選擇其中的三門科目并且參加相應的等級性考試。物理作為一門偏向理科的科目本身就占一些優勢，在新方案改革中，不管是教學方法和教學內容都有了相應的新規定。

一、高考綜合改革的新教學內容和新教學要求

自從新高考改革之后，高中物理遇到了前所未有的危機，選考高中物理的人在逐年下降，在這樣的情況之下還是有將近30%的人，但同時經過調查發現，很多高中生在進入大學之后物理不及格率也高達30%。很多的人認為物理這門科目相對其他等級考試科目而言比較困難，因此對高中物理就缺少自主能動性與積極性。在這樣的背景之下，教師需要按照高考綜合改革之后的新方案進行教學，努力提高學生學習高中物理的積極性與自主性，提高學習效率。

（一）新教學要求

1.重視基礎知識教學

新高考綜合改革比較注重基礎知識的考察，對于物理這門學科來說，它和其它理科一樣，基礎知識很重要，都是一環扣一環的知識結構，物理教材當中的概念、規律、原理都是需要學生去認真鉆研的，物理學中有力學、原子物理、光學、熱學、電學這幾大類知識，其中力學是最基礎的學習內容，其在高一就已經顯現出了重要地位。教師一定要注重學生對力學知識的掌握，讓學生擁有堅實的基礎，才不至于打擊此后學習高中物理的信心。

2.重視培養學生的創新能力

在高中物理課堂上，教師需要注重創新教學，開展探究學習，以學生為主體，將主導權交給學生。學生在此過程中會逐漸地享受學習無力的過程，主動思考，主動發現問題，解決問題，這也是學生通過自己的努力深入理解知識的過程。學生的思維能力有著無限多的潛力，關鍵的還是需要教師將其激發出來。拋棄過去刻板的教學方法，將物理理論與實踐結合起來，變“被動學習”為“主動學習”，才能夠激發學生學習物理的興趣。學生通過自主實驗，發現物理的奧妙之處，能夠培養學生多方面思考問題的能力，也就是創新的思考問題，分析問題，解決問題。

（二）新教學內容

新課標明確提出：合格性考試內容以普通高中課程標準中的基礎型課程要求為依據;等級考試內容以普通高中課程標準中的基礎型和拓展型課程要求為依據。在此背景下，教師需要根據新高考改革要求針對不同的教學群體制定出符合要求的新教學方案。

以人教版教學內容為例，教材分為了物理1和物理2，全體高中生通過共同學習運動、相互作用及運動規律、能量等核心內容了解物理學的特點和研究方法。選修內容包括選修1-1、選修1-2，這一塊的核心內容側重于物理學與社會的相互關聯和相互作用，突出物理學的人文特色，注重日常生活和人文科學的相互融合;選修2-1、2-2、2-3側重于從技術應用的角度展示，強調物理學的應用性和實踐性;選修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5主要是讓學生全面學習基礎內容，進一步了解物理學的思想。

二、高中物理面對高考綜合改革的應對策略

（一）積極推行多媒體教學

在高考綜合改革之后，教師不僅僅需要培養學生的自主創新能力，還需要進行自我培養，在育人子弟之前自己首先要具備創新意識。如今科技發達，多媒體教學已經應用到全國大多數學校中，教師需要利用多媒體教學實現多元化的教學模式，以此來提高學生學習物理的積極性。把復雜、抽象、枯燥的物理知識通過多媒體用圖片、聲音、視頻的形式更直觀地呈現在學生面前，既節約了寫板書的時間，還能夠幫助學生更深刻地理解物理知識。多媒體教學方式可以刺激學生的視覺感受，減少開小差頻率，幫助學生聯系實際生活，促進學生的想象力。

（二）采取因材施教，目的性教學

在新高考改革下，物理既要保證參加合格等級考試地考生考試合格，又要保證選考生的水平中上，這對于高中物理教師來說是一個很大的困難。那么如何在短時間內實現高效教學就是每一位高中物理教師需要思考的內容。高中生的水平不可能都差不多，每個人都有自己的興趣和積極性，有些學生基礎不牢，有些學生卡知識點，這都是很正常的現象。教師要關注到不同學生的不同需求，不同發展方向，課堂上要力求難易均衡，這樣既關照到學習成績略微不理想的同學，也能夠給學業水平偏上的學生留有思考的空間。教師教學要根據學生的不同興趣讓學生自主選擇，教學內容也要區分開來，比如參加合格考的學生只要求掌握基礎型教材要求，參加等級考的學生只要求拓展Ⅰ教學要求，不能力求效率而一步到位，忽略了質量。

結束語：綜上所述，高考綜合改革對物理產生了巨大的影響。物理這門學科對理科生來說非常重要，有些大學甚至明確要求物理等級必須達到B級。物理教師需要不斷地更新教學思維，在培養學生自主性和創新能力的同時也要注重自身綜合素質的培養。新教學方式和教學內容要符合新改革要求，運用多媒體教學努力培養學生學習物理的積極性，提高學習效率。

參考文獻

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