王海琴
摘要:隨著新課改的推行,“杰出人物在歷史發展過程中的作用”這一話題受到廣大歷史教育工作者的廣泛關注。正確解讀杰出人物對歷史發展所做出的貢獻,有助于歷史教師和學生共同從辯證的角度看待和分析問題,進而對歷史人物和歷史發展客觀規律形成較為理性的認識。因此,本文從杰出人物是新舊朝代更替時期的先行者、杰出人物是歷史發展的精神先驅、人民群眾是歷史的創造者等三個方面進行論述,最終得出結論:人民群眾是歷史發展的決定力量;杰出人物是歷史發展中的關鍵力量。
關鍵詞:高中歷史;杰出人物;歷史作用
“一個時代的歷史最具意義的特點是它迎接一位偉人的方式?!睂τ趶V大歷史教育工作者和從事歷史研究的學者來說,評價杰出人物的歷史作用是一個古老而又常新的話題。馬克思主義理論中曾基于此問題做過闡釋:“人民群眾是歷史的創造者?!钡承┪鞣綄W者認為,馬克思對此問題的詮釋過于片面,過于注重歷史必然性,而忽略了種種偶然因素對歷史發展進程的重要影響。然而,在筆者看來,按照馬克思的原意和分析過程:從歷史偶然性事件和人物出發進行分析,由偶然上升到必然,揭示歷史必然性,說明歷史發展規律,進而以此規律對歷史偶然性事件進行解釋,才是他解釋歷史問題的思維邏輯。基于此,筆者以本篇文章為依托對杰出人物在歷史發展過程中的作用進行簡要論述,致力于對以往原理的創新提供一條值得參考的新思路。
一、杰出人物是新舊朝代更替時期的先行者
社會制度的發展變遷并非是自然歷史的漸進過程,而是社會主體——人的行為活動結果??v觀中國古代歷史,王朝的更迭、重大事件的發生發展和社會制度的變遷過程,無一不是由杰出人物帶領的。值得注意的是,作為新舊朝代更替時期社會先行者的杰出人物,往往是以“惡”的歷史行為來推動歷史進程向前發展的。在新舊王朝的歷史交替時期,部分杰出人物超前于時代的新思想、新觀念與舊制度和陳舊的傳統道德原則等形成難以調和的矛盾,為了解決這一矛盾,使更先進的思想在人們心中傳播,杰出人物常常會以武力、戰爭等“惡”的行為沖擊舊王朝。這種“背叛”的行為,卻對歷史發展具有深刻意義。
例如,隋朝末年煬帝在政治上施行暴政,連年征戰、大興土木,破壞了國家的經濟建設和和社會穩定。為拯救天下蒼生于水火,以新的王朝和新的民生制度代替舊王朝的暴政,各路豪杰烽煙并起,均想與戰爭的形式建立一個新的政權,其中尤以李淵的實力最為強大。李淵作為時代下的杰出人物,率軍三萬誓師,正式對抗隋朝。在一路進攻反隋的過程中,李淵廣開糧倉,賑濟災民,廢除隋朝施行的嚴苛法律和暴政,收復人心,得到了百姓的支持和愛戴。正是有李淵這樣新舊朝代更替時期的先行者,才能成功推翻壓迫人民的王朝和制度,推動社會歷史不斷向前發展。
二、杰出人物是歷史發展的精神先驅
杰出人物不只局限于歷史上的政治家、軍事家和改革者等,知識分子、思想家人群中的優秀、杰出人物作為歷史發展的精神先驅,也對社會歷史的變遷起著不可估量的作用,這主要體現在三個方面:其一,思想家中的杰出人物會能夠為社會發展和時代變革提供精神武器和智力支撐。其二,文學家中的杰出人物能夠為時代發展提供精神上的指引、滿足人們精神訴求,通過語言上的宣傳和筆下文章促使人們以新穎的眼光觀察世界的文化底蘊、思考生命的精神訴求。其三,科學家中的杰出人物能夠為人們探索自然世界發展和其中的奧秘提供知識工具。由此可見,杰出人物是歷史發展過程中的精神先驅,對人們認識世界、改變世界、轉變思想觀念等產生著潛移默化的影響。
例如,我國明代的杰出思想家王陽明作為心學發展的集大成者,提出了 “心外無物,心外無理”等思想。在倫理道德修養方面,他提出致良知。認為“良知”是每個人都有的,但并不是每個人都能在良知的指導下為人處世。由此他進一步提出知行合一學說,一方面強調道德意識的自覺性,另一方面強調道德實踐要言行一致。王陽明的一系列哲學理論和思想對當代國人依舊留有不可忽視的影響,為后人提供了科學的實驗方法。
三、杰出人物無法改變歷史發展的趨勢,人民群眾是歷史的創造者
杰出人物雖是新舊朝代更替時期的先行者、歷史發展的精神先驅,但其對歷史發展的作用并不能與人民群眾的作用等量齊觀。歷史的發展方向是在社會歷史規律的指導下進行的,而社會歷史規律不以某個歷史杰出人物的意志為轉移,只與廣大人民群眾的根本利益相一致。因此,人民群眾的利益和需要代表了歷史發展的必然趨勢和根本方向。
例如,中國歷史上的每一次農民革命運動實際上都代表著廣大人民群眾的根本利益所在。正式因為每個王朝末代皇帝的昏庸無道,施行政策未曾顧及到百姓的安寧、穩定生活,因此才會盡失民心,走向王朝的窮途末路。中國自古以來都有這樣一句話:“得民心者得天下”。因此,統治者只有考慮到人民群眾的利益,采取一系列政策休養生息、安定民生,才能真切地受到百姓的支持,在歲月的更迭下穩固江山。
綜上所述,國家和社會只有重視杰出人物的智慧和貢獻,以最廣大人民群眾的利益為推行政策的根本出發點和落腳點,才能推動社會進步,真正實現社會歷史的可持續發展。
參考文獻
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