云圖的可視化教學在高中英語課堂的應用

謝卡娜

摘要：云圖作為近年新的現代化教學工具，在新課標指導下，必將改變高中英語教學的枯燥感，提升學生的學習自主性，使他們對英語學習從害怕到興趣，有效的提升學生的英語學科核心素養。

關鍵詞：云圖;可視化教學;高中英語

一、 云圖概述

1.基本概念

云圖（word cloud）又稱詞匯云圖、文字云圖、文字云等，它是能把一篇文本按照詞匯出現的頻率高低，以文字大小、粗細等方式進行直觀呈現的圖形。

高中英語課堂引進云圖進行教學設計可以使抽象的文字教學內容顯得豐滿、形象。在教學中通過圖形和圖像使教學內容形式呈現文本可視化，主要好處是能夠以文字重復出現率以辨別其重要性。在學習過程中，首先要判斷某個詞的云圖大小，所謂大小，指的是每個詞的出現頻率。當某詞在文本中出現頻率大高時，其云圖表現則大，反之亦然。如下圖（圖一）所示： 這張云圖就表明了文本當中River 這個單詞出現的頻率最高，Sister次之。

2.技術

筆者重點推薦華南師范大學外文學院劉曉斌副教授介紹的 wordsift.org 和 wordart.com 這兩個云圖制作網站。Wordsift 除了可繪制云圖，還提供了文章閱讀可讀性報告和詞匯的網絡圖（wordnet）。教師可根據可讀性報告對文章進行判斷，篩選出適合所教學段的學生文章。而wordnet可用于幫助學生構建思維網圖。另外Wordart.com可對云圖的形狀、字體、版式等進行選擇，增強了云圖的趣味性，以便激發學生的學習興趣。這兩網站的側重點不同，前者語言教學功能強大，后者趣味性強，教師可根據自身的教學需要進行選擇。

二、教學應用

在學習過程中，云圖通過搜索產生的線索詞，能夠幫助學生預測，也能夠產生具有圖像意義的表象，即對所學知識有形象的描繪，這就刺激了學生的右腦，形成了圖像，便于加深理解和記憶。

國內傳統教學中，云圖主要用在閱讀課教學。例如人教版NSEF高中英語必修四Unit 1 Women of achievements，其中Workbook部分的Elizabeth Fry 拓展閱讀材料，筆者通過詞匯云圖進行導入（圖二），提煉文章高頻實義詞Prison，Elizabeth，Improve，Women，Condition等，激活學生背景知識，讓學生圍繞這一系列詞語回答筆者設置的問題：1.What’s the writing type of the passage？ ?2. What might the passage talk about？ 學生根據筆者的預設問題，可以在短時間內迅速地預測文章的教學內容，并確定其中心主題，進而從根本上提高課堂教學質量。另外也可以結合具體情況在上完課文后讓學生根據詞匯云圖復述課文，加深課文印象的同時，又可以鍛煉學生的口頭表達能力。

國內傳統的英語寫作課堂上，學生作文中的詞匯使用問題通常都是由教師給出，長久以往，學生的思維固步自封，難以在寫作上有所突破。根據美國佛羅里達國際大學Melissa Baralt與喬治大學的 Susan Pennestri、Marie Selvandin三位學者于2011年發表在 Language Learning & Technology 期刊上的文章 “Action Research： Using wordles to teach foreign language writing”，可以用云圖進行外語寫作。將云圖應用到寫作課上中不僅能提高寫作興趣，而且能真正地提高他們的習作水平。例如，在上完人教版NSEF高中英語必修四Unit 1 Women of achievements 后，按單元計劃要求學生進行下面的話題寫作。

書面表達：

中國女藥學家屠呦呦獲得了諾貝爾獎，是中國第一位獲得諾貝爾獎的杰出女性。請根據提示介紹屠呦呦，內容包括：

1. 基本信息：屠呦呦，1930年12月30日生于浙江寧波，從小熱愛藥學。

2. 學習經歷及工作：1951年考入北京醫科大學。畢業后，多年觀察和研究瘧疾。

3.成就：發現青蒿素，獲得諾貝爾醫學獎。

4.你對她的評價。

要求：包括以上提示內容，可添加細節，不少于100字。

瘧疾 malaria

青蒿素 ?artemisinin

諾貝爾醫學獎 Nobel Prize in medicine

學生在寫屠呦呦的基本信息時，很多同學使用great表達“杰出”，筆者把學生第一次的作文通過云圖（圖三）呈現后，學生發現great使用頻率極高，筆者激勵學生使用除great外表達“杰出”的詞，多用新詞，于是出現學生展開小組合作活動，涌現了excellent，outstanding，distinguish，remarkable，prominent等;又如在表達“對……感興趣”，除了用show interest in... ，還可以用be keen on... ，be crazy about... 等。通過云圖這種強大的功能輔助寫作課，大大豐富了學生的詞匯量，更為值得一提的是，學生在課堂生引發熱烈的討論，寫作句式形式多樣，如Born in Ningbo Zhejiang Province on December 30th in 1930， Tu Youyou is the first chinese woman to win the Nobel Prize in medicine. 和Tu Youyou is the first chinese woman to win the Nobel Prize in medicine，who was born in Ningbo Zhejiang Province on December 30th in 1930 .以及Tu Youyou spent many years observing and studying malaria.和It took Tu Youyou many years to observe and study malaria.等。可見，云圖大大了提高了外語寫作的課堂效率，增加了課堂趣味性，豐富了學生詞匯，提升了語言表達能力。

綜上所述，云圖在高中英語可視化教學中具有積極的意義，在激發學生學習興趣的同時，能有效的提升學生的英語學科核心素養。

參考文獻

[1]方玉霜.論整合文字云圖的高中英語可視化教學設計[J].赤子：上中旬，2015（3）： 233.

[2]劉曉斌. 云圖新用：當作文看起來是彩色的 [J/OL].技術與教育， 2019.4.27