點燃智慧火花照亮學生心靈

韓良成

摘 要：當前我國社會和經濟飛速發展，我國教育事業也隨之蓬勃發展。在學校的教育中，班級作為最為基本和最為重要的教學單位，對于學生的教育成長起著至關重要的作用。在初中教育中，班主任在教學工作中有舉足輕重的作用，班主任進行管理工作可以保證初中教育的質量和學生成長發展。本文對我國初中教育中班主任教育管理工作進行分析思考，闡述管理工作技巧，以期能幫助初中學生管理工作的開展。

關鍵詞：中學生；管理工作；技巧方法

學生管理工作是教育工作中十分重要的一部分，影響著學校的教學和學生的發展成長。在傳統的學校教育模式中，對于學生最為注重的是學習成績。在當前時代，素質教育的發展和新課程改革的不斷推進，只注重成績的教育模式已明顯不能滿足學校的教育需要和學生的發展需要。做好中學生的管理工作已成為中學教育的關鍵部分，對于教學質量的提高，學生全面綜合發展都有十分積極的意義和作用。

一、初中學生管理過程中存在的問題

在當前時代，傳統的學生管理模式已不能適應中學教育的發展，暴露出了一些問題和缺陷，這些問題毫無疑問的影響著學校對于學生的管理和學生自身的發展。因此，在思考分析中學生管理工作的技巧前，對其中存在的問題進行總結是十分必要的，先闡述問題才能做到有的放矢，使管理工作技巧更具針對性和有效性。

（一）管理觀念落后，難以滿足新時代管理需求

模式實施，理念現行，任何管理模式的實踐和運用，都是以管理理念為核心和前提的。一個良好的初中學生管理模式和工作，必須有著先進的學生管理理念作為保障和先決條件。在目前我國初中教育中，一些學校和教師仍然采用傳統教學管理模式，對學生進行過分嚴格的管理，過于注重學生的成績表現，激起了學生的抵觸和反抗情緒，使學生的成長發展受到阻礙，并且影響了學生管理工作的開展。對于先進的科學的管理理念，不借鑒、不學習、不更新，學校的管理模式愈加落后，教師的管理水平也不能得到提高。學生管理理念的落后，從根本上決定著對初中學生管理的質量和效果。

（二）管理機制不健全，管理存在漏洞

在初中這個學生成長發展的重要階段，學校和教師應對管理工作加以重視，幫助學生形成良好的學習態度、學習習慣和健康正確的人生觀、世界觀、價值觀。初中學生管理工是一項復雜、繁重、系統的工作，需要在一個科學合理的管理機制下進行。當前我國初中教育中，學校的管理機制大多存在問題漏洞，很多管理細節的監督做的并不到位，加之目前中學教師年輕化，許多教師沒有轉換好身份，更易使管理出現問題。

二、開展進行學生管理工作的技巧和方法

以上分析得到了當前初中學生管理工作中存在的問題，可以看出這些問題制約著學生管理工作的開展。本部分將根據問題和實際進行分析，闡述學生管理工作開展的方法和技巧。

（一）學習先進管理理念，指導學生管理工作

學生管理工作的成功與否在很大程度上取決于觀念，面對國內落后的學生管理理念，學校和教師應積極主動借鑒吸取其他先進理念，確保管理理念能夠發揮其先導作用。在先進理念指導下，學校和教師應與學生進行充分積極的交流，了解學生的需要和內心想法，給予學生充分的自由，在學生和教師、學校之間搭建一座溝通的橋梁，尊重學生個體意志，對學生的學習和生活進行指導幫助，發揮學生的主觀能動性，促進學生養成良好的行為規范和三觀。

（二）完善健全管理模式制度，使學生管理獲得保障

學校必須重視管理制度和模式的建設，完善健全和改進，保障學生管理工作的開展。從細微處入手，照顧到學生需求的方方面面，借鑒發達國家先進的學生管理模式制度，根據學校的特點、定位和實際需求制定科學合理的管理模式制度，從制度的宏觀上規范學生管理。初中生正在一個充滿好奇心的階段，學校在完善管理制度時，應考慮學生的各方面因素，激勵學生自覺遵守，使學生能夠從內心深處認同學校的管理。

（三）建立和諧師生關系，優化教師對學生的管理

教師作為學生管理的第一負責人和首位管理者，在整體的管理中最為重要。初中階段的學生正處于叛逆期，較難進行管理，教師應努力抓住機會提升自己的管理專業能力，選擇適宜的溝通方式，積極與學生進行交流，引導學生。教師還可在教學中強調學生的積極情感體驗，通過自己的綜合素質成為學生學習的榜樣和楷模，影響學生，感染學生，建立和諧的師生關系，使學生尊重教師，教師理解學生，從而達到優化教師對學生管理、提高學生管理效率的效果。

三、總結

現代社會和素質教育的發展對于中學生管理的要求越來越高，可當前的初中學生管理中仍有不少問題。在學生作為教育的主體，對其進行管理是必要的，意義巨大，可以促進學生的發展成長，同時也可以使學校提高教學的效率和質量。本文根據我國初中學生管理中存在的問題進行分析探討，并思考闡述了學生管理工作的方法和技巧，以期能夠幫助學生管理工作的發展，推動我國教育事業的發展。

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