用生日臺歷打造峰值體驗

付健

對孩子而言，學習是一種生活方式，而生活是需要儀式感的，需要在重要事件節點創造一種峰值體驗。所謂峰值體驗，是指孩子體驗到一種幸福度非常高的行為。它有幾個關鍵因素：一是必須創造出一種行為;二是這種行為給孩子帶來強烈的幸福感。生日是孩子生活的重要時間節點，一年只有一次。在學校慶祝生日，借助集體的力量，有利于創造一種峰值體驗，從而讓孩子很長一段時間里都不會忘記。

一、生日臺歷的誕生

我嘗試過很多種在學校過生日的方式：唱生日歌，吃生日蛋糕;講生日故事;送生日詩;孩子們互贈手繪的生日卡和生日信;送一本生日書……這些方式，孩子們都非常喜歡，過生日的孩子也都非常興奮和激動。

但是后來發現，這些方式看起來花樣繁多，卻顯得非常單薄。比如，以吃蛋糕為核心的祝福方式，雖然當時產生了峰值體驗，但幾天后，他們就忘得干干凈凈了。因此，我開始思考另一個問題：如何讓生日慶祝既有儀式感又顯得厚重？如何使孩子的興奮感能夠持久，同時還能形成班集體的特色？

我想到了一種給孩子慶祝生日的新方式，其載體是一本生日臺歷。這本臺歷融合了日歷、照片和二十四節氣，讓孩子們在過生日的同時，了解本月的植物知識和節氣知識，同時學習幾首跟植物和節氣有關的詩。

臺歷封面的主體部分，是一張畫有學校標志性建筑的卡通圖，圖的上方寫著紅色的數字“2019”，代表年份。“2019”的周圍爬著一排小螞蟻，代表這是我們小螞蟻班的臺歷，封面的左上角印著班級名稱——小螞蟻教室，右上角印著學校名稱以及學校的標志性圖案。

臺歷的封二是一首《二十四節氣歌》，節氣歌的周圍環繞著包含春夏秋冬的節氣圖標。

每月的臺歷主頁，除了標明常規的陽歷和陰歷外，還有一張大照片，那是當月過生日的孩子的合影。照片的左上角，是一句關于月份的兒歌;照片的左下角，標注了當月過生日的孩子的生日日期;照片的右下角，是一張當月的生日花圖片和一首跟生日花有關的詩。

主頁背后，是圖文并茂的當月節氣介紹。每個節氣還精選了一首跟節氣有關的古詩和一幅童趣十足的卡通節氣圖。

這樣一來，這本臺歷就不再是一本普通的臺歷，而是一本獨特的生日備忘錄和班本教材。

我提前編印好臺歷，并特意在2019年的第一天鄭重地把臺歷發給每個孩子。這份從天而降的新年禮物，讓每個孩子都喜出望外，他們抱著臺歷看個不停。孩子們樂滋滋地把臺歷送給老師和學校領導，家長們也根據自己的需要訂購臺歷。有個家長訂了三本，說家里放一本，孩子帶一本到學校，自己辦公室再放一本。有個家長最“貪心”，訂了十本，說要送給親戚朋友做紀念。

我們班有個叫子墨的孩子，因為他爸爸媽媽調到了外省工作，他不得已在三年級時離開了我們班。臺歷印好之后，我特意寄了一本給遠方的子墨。收到臺歷后，子墨一個字一個字地讀，一幅圖一幅圖地看，感動得熱淚盈眶。子墨的爸爸媽媽在旁邊看到這一幕，也感動不已，特意拍照發給我，表示感謝。

二、過一個集體的生日

每月月初的時候，我會選一個特別的日子，給當月過生日的孩子過一個集體的生日。過生日的幾個孩子站到講臺上，由他們來講講生日花的寓意，然后朗讀生日詩，說一說生日詩的意思，再引領班上其他同學一起朗讀詩歌。最后，同學們在老師引領下，一起來了解中國的農歷節氣，了解大自然的變化。大家仿佛一下子穿越到古代，特別有意思，特別有儀式感！

這樣一來，由單獨一個人過生日，變成了幾個人一起過生日;而且在過生日的同時，孩子們也走進了中國傳統文化。

在具體講解班級課程“二十四節氣”時，孩子們再次拿出生日臺歷，了解節氣是如何來的，每個節氣有什么作用。比如驚蟄表示萬物復蘇，清明表示祭祖，春分和秋分表示白天和黑夜一樣長。

了解二十四節氣課程內容后，孩子們也有意識地去觀察大自然，用現實生活來印證書中介紹的自然知識。

孩子們懂得了農耕社會的規律后，開始在自己的家里種番茄、養多肉植物。后來，我發現班上越來越多的孩子喜歡養多肉植物，索性和孩子們一起在學校里創建了一個小螞蟻多肉園，這樣觀察植物就更方便了。

三、生日臺歷的意義

通過一個學期的實踐，我發現生日臺歷成了陪伴孩子們的無聲朋友，它對孩子的成長起著巨大的作用。

第一，它是班級集體人格的升華。生日臺歷上面，有每個孩子的照片，有每個學生的生日以及匹配的生日花、生日詩，還有象征著班級精神的“小螞蟻”。所有這些，都匯聚成一種班級集體人格。而班級集體人格通過生日臺歷這個載體，以物化的形式傳遞給每一個孩子。

第二，它是課程資料呈現的極佳載體。生日花，涉及花的形狀與顏色，以及它的象征意義;生日詩，選的都是古詩，以文字的方式來詮釋生日的意義，并寄托著老師的期望;二十四節氣，農歷與公歷，則包含著中國古人的智慧。這些都是班級課程的一部分，它印制在生日臺歷上，制作精美，學生可以隨時翻閱，用起來很方便，效率很高。

第三，它傳承著中國傳統文化。生日臺歷上的生日花，寓意獨特，如荷花象征著純潔，菊花象征著高潔;生日詩中的古詩，更是直接來自唐詩、宋詞等，詩中的語言、意象、思想，都是中國文化中的寶貴財富。二十四節氣知識、農歷與公歷的知識，都是中國傳統文化的瑰寶。

第四，它還是生活中的小助手。寫日記的時候，孩子們可以用它查閱今天是星期幾，是幾月幾日;學習二十四節氣課程的時候，可以用它查閱節氣的具體日期。

第五，培養知行合一的精神。通過生日臺歷，孩子們明白自己生日的獨特意義，開始按照生日花的象征意義去要求自己的一言一行;通過生日臺歷與二十四節氣課程的融合，孩子們全面了解了二十四節氣的特征，然后去觀察天象、記錄數據、種蔬菜、養多肉植物、寫觀察日記，從而培養了他們知行合一的精神。

希望這本臺歷不僅能陪伴孩子們一年，也能陪伴孩子們一生，成為孩子們美好童年的珍貴回憶！

付 健? ?四川省廣元市廣元天立國際學校小學語文教師，廣元市優秀教師，天立教育集團十佳班主任。