以夢為馬執筆為戈

黃東奎

【摘要】高中階段是個人成長的關鍵時期，對高中生進行科學的人生規劃能有效地幫助學生確定目標，有的放矢地進行規劃和學習，進而提高學生的學習效率。本文通過對“我要上大學”主題班會的設計方案的分析，對學生進行職業生涯規劃教育和理想教育，以凸顯班主任對學生奮斗精神和抗挫折能力的積極培養。

【關鍵詞】挫折教育;逆商;規劃意識;奮斗意識

隨著物質生活水平的逐步提高，現在的中學生缺少對未來的打算，缺乏艱苦奮斗的精神，很少有學生能明確求學路上的真正目的是什么，因而培養他們對未來的憧憬顯得尤為重要。由于缺乏對社會的認識和對自我的合理定位，當今社會有太多在道路選擇上感到困惑的大學生，他們的困惑往往是由于在高中時期缺少正確的規劃。對高中生進行科學的人生規劃能有效地幫助學生確定目標，有的放矢地進行規劃和學習，提高學生的學習效率。通過組織“我要上大學”主題班會，教師能夠讓學生體會大學的美好，樹立要考上大學的志向。

一、班會目標

（1）尋找學習方向，喚起大學夢想;（2）樹立奮斗意識，提升抗挫能力;（3）建設和諧班級，共創優良學風。

二、班會準備

（1）教師準備：①創設溫馨、開放的室內環境;②編輯南師大的招生宣傳片以及相關視頻;③召開班委會，商討班會的具體實施方案。

（2）學生準備：①描述自己心目中理想大學的樣子;②就生涯規劃和大學目標與父母交流。

三、班會流程

班主任開篇寄語：名牌大學是我們美麗而羞澀的夢，雖然你不愿說出，但每個人在心里都應該為心儀的大學種下一顆種子，讓它生根，讓它發芽，讓它參天。不要說自己不敢想，萬一，不小心實現了呢？理想是美好的，更需我們腳踏實地，相信自己，以虔誠的步伐，一往無前，青春無悔！

1.一段視頻暢游夢想——心中的理想大學

主持人：我們每個人心中都有夢想，盡管有的夢想看來遙不可及，但只要有一點希望，我們就會追逐著不舍。每靠近夢想一步，我們的心靈深處就會燃燒起激情，縷縷的陽光就會在山河的上空飛翔。我們十年寒窗苦讀，為的是圓一個“象牙塔”的大學夢。而今，我們已經高二，離這個夢想的殿堂越來越近。

活動1：播放南師大招生宣傳視頻

主持人提問：跳出南師大，我們自己心中的理想大學是哪些呢？主持人過渡：每個人都因為不同的際遇而懷有不同的初心，夢想著不同的大學，下面我們來欣賞一下中國最美十大校園。

活動2：播放“最美十大校園”幻燈片

主持人過渡：欣賞完最美十大校園的美景之后，讓我們夢想回到現實。同學們，我們為什么要上大學呢？難道僅僅是為了大學優美的校園風景嗎？（設計意圖：通過播放南師大招生視頻和學生自己的語言表述，使學生進一步加深對大學的認識，從而以飽滿的激情進入活動狀態。）

2.兩三分鐘訴說夢想——為什么要上大學

主持人過渡：夢想是美好的，但是實現夢想的過程是曲折的，不僅離不開同學的幫助、老師的指導，而且更需要自己的努力奮斗和艱辛的付出。那么我們怎樣做才能實現自己心中的夢想呢？

活動3：主持人提問：為什么要上大學？（設計意圖：通過學生自己的訴說，使學生之間產生強烈的認知對比，最終讓學生領悟到上大學的重要性和意義。）

3.四種方法靠近夢想——怎樣才能上大學

主持人過渡：夢想再次回到現實，我們怎樣做，才能最大限度地靠近我們的大學夢想呢？

活動4：主持人邀請同學，介紹學習方法和經驗等。

主持人總結：對標找差，在剛剛過去的期中考試中，同學們究竟有沒有做到以上四點要求呢？希望同學們在以后的學習中，努力改掉不良習慣，培養利己、適己的學習方法。除了以上幾種具體的學習方法外，還有沒有其他需要我們注意的地方？

活動5：班主任從學習狀態上補充總結。

逆商是指面對困難、挫折、失敗等事情的時候的抗打擊能力和自我鼓勵的能力。通俗來說，逆商不強就是“扛不住事兒”。對我們高中生而言，最大的莫過于扛不住每次考試之后的分數或排名這個事。如果情商是指和他人相處的能力，那么逆商則是和自己相處的能力。人生不如意十之八九，同樣的道理，十次考試不也有八九次不理想嗎？我們沒有必要把我們的精力放在那個“一二”上。希望我們的同學們在接下來的學習和生活中，努力做一個“3Q”的學生。（設計意圖：德育要貼近生活，更要貼近學生，從夢想過渡到實現夢想的途徑，調動學生自己的學習經驗和生活經歷，有助于加強情緒體驗，增強認知。）

4.五個名詞重視夢想——以現在的狀態能否上大學

班主任過渡：同學們，學習從來就不是一件輕松和快樂的事情。在高考的道路上，從來就沒有吃瓜群眾，分數才是硬道理。我們在仰望星空的同時，也必須要腳踏實地，一個知識點一個知識點的過，一個單詞一個單詞的去背，只有這樣才能消除“幻想”，擁抱“夢想”，最終撿起足夠的“磚頭”，建造我們心目中“理想”的“房子”。（設計意圖：班主任通過對“理想、夢想、幻想”的解釋，希望學生對自己的夢想有一個正確的定位，正確認識自己，努力靠近夢想。）

活動6：播放《朗讀者》：俞敏洪——《一堆散亂的磚頭》。

活動7：全班學生深情朗誦俞敏洪的《相信夢想》，在詩歌朗誦中結束本次班會課。（設計意圖：通過展示俞敏洪的經歷，讓學生常反思自己的不良學習行為及不正確的學習方法，使學生對自己的未來有一個較明確的小目標和方向，激勵學生腳踏實地，不忘初心。）

四、活動反思

這個班會方案需要反思的有以下幾點：第一，本方案盡管關注了學生的生活實際和學情，但還是有著明顯的道德說教痕跡和應試教育的痕跡。第二，在資源整合方面，視頻編輯、學長寄語、學生互動等方面都有所體現，但缺乏“家長寄語”，教師有必要在班會課之前與家長進行溝通和交流。第三，在環節的過渡轉換上，班主任預先要做充足的準備，把這個過渡和班級期中考試的成績相聯系，加以正面積極的引導，不然很可能達不到預想的效果。第四，在最后一個環節“五個名詞重視夢想”中，學生沒有充分的時間去反思自己學習中的不足。

筆者將這次以“我要上大學”為主題的班會命名為“以夢為馬，執筆為戈”，讓學生通過活動情境體驗、比較、分析，深入思考四個問題：心中理想的大學是怎樣的;為什么要上大學;怎樣才能上大學;以目前的狀態是否能上大學，從而形成對“大學”的個體認識，并通過回答問題提高學生的價值判斷能力、自我激勵的意識和抗挫折的能力。

【參考文獻】

齊學紅.優秀班主任都是溝通高手[M].北京：中國人民大學出版社，2014.