概念闡釋：思維的起點(diǎn)

蔣利

在議論文寫(xiě)作中，概念型材料作文是一種常考題型。比如，2011年江蘇卷作文題“拒絕平庸”，有些考生因?yàn)椴恢朗裁词瞧接梗噪y于下筆，不知如何行文。所以，合理界定和解說(shuō)概念，是學(xué)生思維的起點(diǎn)，也是議論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

一、什么是概念闡釋

教育部考試中心張開(kāi)在《注重題型設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教育功能》一文中對(duì)議論文寫(xiě)法提到了兩條總綱性的建議：“在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念， 在多維度的比較中說(shuō)理論證。”其中辨析關(guān)鍵概念就是指概念闡釋。在議論文中主要觀點(diǎn)中往往有一兩個(gè)詞語(yǔ)對(duì)思路或內(nèi)容起統(tǒng)領(lǐng)作用，這一兩個(gè)詞語(yǔ)就是核心概念。一個(gè)概念一般只能表達(dá)一個(gè)確切的含義。界定概念主要是明確概念的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵是所指事物的特性，主要解決“是什么”的問(wèn)題，外延是所指事物的范圍，明晰“有什么”的問(wèn)題。概念闡釋要遵循科學(xué)化，合理化，情境化，個(gè)性化等原則，才能得到大家的認(rèn)可。

二、概念闡釋的重要性

在平時(shí)的議論文寫(xiě)作教學(xué)中，教師比較注重論證的結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，思路清晰的把握，積累素材等方面的培養(yǎng)，而忽視概念闡釋的講解，導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)：觀點(diǎn)主旨表述不準(zhǔn)、大小概念整體混包、論證分析偷換概念等現(xiàn)象。如要寫(xiě)“成才”，學(xué)生寫(xiě)成了“成功”。如果能準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵，可以使文章中心明確并集中，論證正確而深刻，可以打開(kāi)文章思路，甚至使文章的立意推陳出新。

三、概念闡釋的具體方法

闡釋概念時(shí)，針對(duì)的是詞語(yǔ)的含義有特別的解釋，對(duì)于眾所周知的概念則不需單獨(dú)解釋。只有學(xué)生明白了概念闡釋是什么和概念闡釋的重要性之后，才能進(jìn)行概念闡釋具體方法的訓(xùn)練。這次選用的是以下面的這則材料為例，進(jìn)行概念闡釋的常見(jiàn)方法的解析。

【文題呈現(xiàn)】根據(jù)以下材料，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

真正的幽默向來(lái)拒絕膚淺，正如林語(yǔ)堂所說(shuō)，最上乘的幽默表示的是心靈的光輝與智慧的豐富。

【問(wèn)題呈現(xiàn)】虛與實(shí)、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、用心做事、格局不可棄、要做到由表及里、不知者無(wú)罪、要做到雅俗共賞等。

【原因分析】概念不清、偷換概念、審題不清等。

【審題立意】從材料審題立意的角度來(lái)看，作文要圍繞“幽默”和“心靈的光輝與智慧的豐富”來(lái)立意，這就需要先對(duì)幽默進(jìn)行概念闡釋，幽默（大概念）是指：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)，而真正的幽默（小概念）：心靈的光輝與智慧的豐富。通過(guò)材料要讀出心靈的光輝與智慧的豐富具體指的是什么？可以理解為人格魅力，人的思想境界，個(gè)人的修養(yǎng)（風(fēng)度），積極向上的人生態(tài)度，笑對(duì)苦難的從容心態(tài)等。如果概念界定不清楚，就會(huì)出現(xiàn)上述的問(wèn)題。如何進(jìn)行概念闡釋，下面說(shuō)些常見(jiàn)的方法。

1.拆字法

即將核心概念拆分為具體的字或詞進(jìn)行分解式闡釋。 分解式闡釋有利于逐個(gè)辨析關(guān)鍵概念具體字詞，在分解中透徹理解，在理解中整合提煉，從而把握住概念的本質(zhì)與內(nèi)涵。例如：

何所謂幽默？依我見(jiàn)，“幽”是歡樂(lè)，即使人逗樂(lè)，而“默”謂之沉默，是使人在歡笑后沉默，可令人先“幽”后“默”方是幽默。

注意點(diǎn)：不可變成拆字游戲，要結(jié)合材料達(dá)到語(yǔ)意完整和觀點(diǎn)的統(tǒng)一。

2.否定法

否定法也叫作辨析對(duì)比法，再對(duì)關(guān)鍵詞辨析時(shí)，要找出與之相反、相關(guān)、相近、易混概念間的不同，使要界定的概念更加清楚，使認(rèn)識(shí)更加深入。先否定，再肯定。具體可以采用以下方式 ：“…… 不 是 ……，而 是 ……”“ 所 謂 ……，就 是 ……”“也許有人以為……，但我認(rèn)為……”等，要注意分析：概念之間的差異性和矛盾性。例如：

幽默本身是玩笑，可以使人在短暫中收獲一種快感。然而幽默卻不同于玩笑，一個(gè)小小的幽默閃耀著智慧的光芒。幽默的智慧之言不同于“圓滑”之言，更不是阿諛?lè)畛校钦嬲l(fā)自內(nèi)心的智慧之言。

3.舉例闡釋法

把典型人物和概念闡釋結(jié)合有著特殊的藝術(shù)效果。事例可以是人物事例，也可以是自然、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、企業(yè)、民族等范疇的相關(guān)材料運(yùn)用。舉例闡釋注意一定要圍繞材料的中心進(jìn)行列舉，有時(shí)還要注意的它們的順序和它們之間的關(guān)系。例如：

幽默最大的功用，應(yīng)該讓人沉思。卓別林的《吃鞋子》諷刺了社會(huì)上附庸風(fēng)雅的現(xiàn)象，謝金的《我是師爺》諷刺了倚老賣(mài)老的某些人，郭德綱的《我要反三俗》塑造了一個(gè)內(nèi)心很骯臟，但說(shuō)話很漂亮的人物形象。讓人一笑之后，默然思之，以達(dá)到心靈的震撼。

4.揭示本質(zhì)法

運(yùn)用這種方法，可以透過(guò)現(xiàn)象提示本質(zhì)，使文章由表及里、由淺入深，體現(xiàn)文章的深刻性。這種寫(xiě)法常常采用“……是……”或“不是……而是……”的句式來(lái)表達(dá)。在對(duì)現(xiàn)象分析時(shí)，要從具體的角度出發(fā)，先分析再總結(jié)。例如：

幽默應(yīng)是一個(gè)人進(jìn)行深入思考，總結(jié)提煉，最后以風(fēng)趣的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的智慧。膚淺的“幽默”聽(tīng)者聽(tīng)完只會(huì)一笑置之，所帶來(lái)的不過(guò)是片刻歡愉。而真正的幽默不僅使人愉悅，更能讓人感受到思維的力量，如茶一般，越是咂摸，越有味道。