班主任工作論文（案例）

王繼高

摘 要：班主任工作是一門藝術(shù)。班主任工作的藝術(shù)魅力就在于要堅信小孩子是小天使。班主任的使命是鼓勵孩子，重新縫起小天使的翅膀，讓小天使能夠再次飛翔。班主任不但要教好書，更要育好人，培育學(xué)生健康的、蓬勃的、有力量的人格。

關(guān)鍵詞：班主任；小天使；陪伴；尊重

每一位教師都希望自己在學(xué)生面前的形象是光輝的，又是和藹可親的。但又有多少教師實現(xiàn)了此心愿呢？正如人們所說的：希望，是美好的。為了實現(xiàn)這一心愿，不僅需要一個教師有過硬的本領(lǐng)，更需要的是要做學(xué)生的朋友。據(jù)說每個小孩子都是小天使，都長著一對完好的翅膀，他們降生到這個世上，是因為他們的翅膀有一只背折斷了。而作為一名班主任，我們要做的，就是鼓勵孩子，幫助孩子把折斷的那只翅膀重新縫好，并陪伴他們健康成長。而真正的陪伴就是跟孩子們交朋友，讓天使們飛起來。整天把臉繃得緊緊的，拉得長長的，眉頭皺得緊緊的班主任，是沒法讓小天使飛翔的。一位著名的心理學(xué)家認為；班主任與學(xué)生接觸時，讓學(xué)生通過語言把所有的感情——積極的，消極的，都表現(xiàn)出來，是對學(xué)生最大的保護。

一、坐下來聽學(xué)生傾訴

作為學(xué)生，總是希望班主任與他們共享快樂或分擔憤怒、恐懼、壓抑、悲傷。一旦要他們心平氣和的做學(xué)生的傾許對象，無疑是有困難的。但是你必需知道，跟學(xué)生交流，有時并不需要班主任自己說，只要靜靜的聽學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺得你真正的理解了他的想法，體味出班主任對他是尊重的，學(xué)生也就滿足了。我們班的王寧、陳永新和羅瀟平時在班上很活躍，喜歡體育運動，特別喜歡打籃球，班里其他同學(xué)都能被他們帶動起來。學(xué)習(xí)上，王寧和羅瀟就貪玩得多了，書寫不認真，學(xué)習(xí)內(nèi)容記不住，馬虎、毛糙，一門心思去打籃球。本學(xué)期開學(xué)第一周，王寧和陳永新就在宿舍用掃把鬧著玩，而在教室，他們?nèi)司褂没@球當足球踢，踢向后門角落的掃把上。下晚自習(xí)后我找他們?nèi)苏勗挘蛩麄兞私馇闆r。一開始，我并沒有像往常那樣嚴肅地批評他們，而是耐心地問。最終他們都坦誠地向我交待了這件事。聽完他們的交代后我教育羅瀟：這個籃球是班上的同學(xué)通過各種比賽獲得的獎金買來的，它凝聚了我們班的奮斗、汗水、歡笑，交給你保管，就是希望你帶著同學(xué)們再創(chuàng)輝煌，怎么能用來破壞呢？王寧直爽，做事直來直去，別人叫他干什么，他都不思考一下就去干了，我教他在做那些事以前，留幾秒鐘想想，到底該不該做，做了會有什么后果，用掃把打鬧，不但會傷了你，也會傷著其他的同學(xué)。陳永新作為小干部，有時也管不住自己，不過他悟性高，我就讓他自我反省：作為學(xué)校的小干部，班上其他同學(xué)都在模仿你，學(xué)校其他班的同學(xué)也在看著你，大家都看得到你的所作所為，是否要把自己美好的形象給破壞了？也許是我的話他們聽進心里了，也許是他們真的意識到自己做錯了，從那次談話之后，班里、宿舍里的掃把變整齊了，也不會有人在教室內(nèi)、走廊上玩籃球了，甚至他們看到掃把倒在地上，會主動撿起來放好。

二、“蹲下來”了解學(xué)生的思想

這個“蹲下”，如果沒有教師的主動，是無法實現(xiàn)的。“蹲下”本身就是班主任的變換角色，拋棄自己的偏見。這也是走近學(xué)生，走近學(xué)生的內(nèi)心世界。從而贏得他們的依賴，繼而演化為學(xué)生內(nèi)心認定的先決條件。從而，學(xué)生也就愿意和你交朋友了。我們班上學(xué)期新轉(zhuǎn)來一位同學(xué)叫劉嘉，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來一位同學(xué)叫于凡。他們的父母都外出打工，周末他們就與爺爺奶奶或姑父姑母住在一起。兩位學(xué)生因為父母遠離自己，不能在身邊照顧自己，心理有一點脆弱，有時上課不經(jīng)意間提到父母，他們都會流下傷心的淚。兩名學(xué)生的成績在班上處于中等水平。劉嘉聰明活潑，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，總要老師盯著才能完成；于凡性格有些內(nèi)向，課堂上不敢舉手回答，書寫有點問題，英語發(fā)音不準，聲音不洪亮，學(xué)習(xí)表現(xiàn)出踏實、認真，有提高的潛力。針對他倆的情況，我上課過程中會適時地鼓勵他們、安慰他們，讓他們明白父母暫時遠離自己，是為了他們將來更好地學(xué)習(xí)、生活。現(xiàn)在只有在學(xué)校里安心、努力地學(xué)習(xí)，父母才會放心。

三、尊重和寬容學(xué)生

尊重學(xué)生，是把他當作平等的人看待。尊重他的想法，認真聆聽他的意見，哪怕意見是幼稚的、不成熟的、甚至是錯誤的。此刻，尊重表現(xiàn)為耐心和認真；也體現(xiàn)在對他充滿信任。相信他的上進心，相信他的是非判斷力，也相信他對真理和正義的信服。面對孩子的不當看法，象對成年朋友一樣，闡明其道理，表達自己的關(guān)心和愛護。此刻，尊重表現(xiàn)為坦誠和熱情。沒有成人居高臨下的盛氣凌人，也沒有“正方”對“反方”的譏諷和打擊。如果有關(guān)學(xué)生自己的事，一定要聽聽他自己的意見，允許學(xué)生有一些“異想天開”或者和教師不一致的意見。努力保存學(xué)生意見中的可取成分，并強調(diào)責任范圍和檢查評價方式，會給學(xué)生一種“長大”的快樂，并從其運作中，強化責任感；還表現(xiàn)在學(xué)生明顯“犯錯誤”時，對學(xué)生過錯的寬容。

如今，我繼續(xù)行走在班主任工作之路上，道路兩邊花香芬芳，沁人心脾，前方是我那一個個快樂的小天使。哦，但愿我可愛的小天使們愉快地飛翔，高傲地飛翔吧！

參考文獻：

[1] 《師道》

[2] 《給教師的一百條新建議》

[3] 《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當班主任》

[4] 《班主任工作技能》