你并非表面那般努力

李潔

最近，越來越多的學(xué)生和家長都在問我同一個問題：我覺得孩子（自己）很努力，為什么成績卻總是上不去？

很努力？

作為一名老師，任何一個愿意為自己努力的孩子都讓我心疼不已，尤其是得不到期待的結(jié)果時(shí)。我也曾用這樣的話來安慰他們：“這個世界上并非一分耕耘就一定有一分收獲。有的時(shí)候你可能用的種子不好，水土不合，再遇上壞天氣……”但是安慰之余我也想對其中一部分孩子說：“其實(shí)你并非如表面那般努力。”

你可以說，我所有的作業(yè)都不會偷懶;休息日我都不會出去玩，一坐幾個小時(shí)只為了學(xué)習(xí)。家長們也會說，她晚上作業(yè)做得很晚，做完作業(yè)還堅(jiān)持復(fù)習(xí)做題;政史地生書都背遍了，可是成績依然不盡如人意。

面對如此困惑，我想說，真正的努力是一定會有收獲的，可能一分耕耘并非有一分收獲，但十分耕耘一定會有你意想不到的收獲。所以，你可能并非表面那般努力。

真正的努力是在正確的時(shí)間做正確的事情。如把握課堂，無論你課下下了多大的功夫，如果在課堂上消磨時(shí)間，無法認(rèn)真投入，那么課下只能是事倍功半。所以，如果你沒有百分之百地投入課堂，又何談自己是努力的人呢？課堂松弛，課下用功，你不是為自己，而是做給父母看的表象。

這樣的選擇也適用于其他事項(xiàng)。如自習(xí)時(shí)間就應(yīng)自己學(xué)習(xí)，而不要和別人討論;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間就不要學(xué)習(xí)語文;體育運(yùn)動的時(shí)間就不一定非要去讀書;睡覺時(shí)間就不要再去看小說……所以在正確的時(shí)間里做正確的事情，才會事半功倍，才是你選擇的正確的努力方式。你若明知此道理，卻沒有如這般做，你在正確的學(xué)習(xí)方法上就沒有努力，簡言之，你沒有在學(xué)習(xí)上努力。

真正的努力是讓努力的過程更有意義。常常有人花費(fèi)了很多時(shí)間讀遍了歷史全本書，然后心滿意足、心安理得地期待考試的好結(jié)果，卻事與愿違。實(shí)際上讀、背只是一個過程，若沒有檢測，只是付出了一半努力。與其背一個小時(shí)毫無結(jié)果的書，不如背誦半個小時(shí)、自我檢查15分鐘，再用5分鐘圈出背誦不熟的部分，最后再用10分鐘鞏固這些內(nèi)容。我想這才是有價(jià)值、有意義的努力。

等你檢測和查漏補(bǔ)缺之后，你才能明白在努力的過程中，時(shí)間耗費(fèi)之外留下的東西更值得深思。你得明白自己在這段過程性的學(xué)習(xí)中究竟收獲了什么。

真正的努力是重視思考、學(xué)思結(jié)合。曾有一學(xué)生在期末考試后沒有給自己任何放松時(shí)間，就開啟了早上7點(diǎn)起床背誦學(xué)習(xí)的假期模式，理由是“沒考好”。一星期后，家長憂心忡忡地來找我，擔(dān)心加心疼。我詢問學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他這一星期把所有的科目從頭開始復(fù)習(xí)，卻沒有看一眼讓他為之而努力的“沒考好”的試卷。我給他總結(jié)的是“不努力”。他很委屈。

為什么說他沒努力呢？因?yàn)樗麤]有思考。他沒有去一一查看試卷上出錯的題目，也沒有關(guān)注出錯的原因是什么，是知識掌握還是答題方法問題，是復(fù)習(xí)安排失誤還是考試時(shí)的粗心？若沒有思考就沒有改正的針對性，沒有反省就無法改進(jìn)，怎會進(jìn)步？所以說“學(xué)而不思則罔”，思考上的懶惰也是一種懶惰。

真正的努力是明白時(shí)間存在的價(jià)值。一個真正想要努力的人會明白珍惜時(shí)間，會想在同等的時(shí)間里做出更多的事情，掌握更多的知識。同樣3個小時(shí)，你可能只做完作業(yè)，而他既完成了作業(yè)，又進(jìn)行了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，那么誰會得到更多？對于時(shí)間的掌控也是努力的一種方向，這樣你的學(xué)習(xí)效率提高了，也鍛煉了自己學(xué)習(xí)的專注度，是不是比其他人努力的方面更多？

可能你也會說“我寫字速度慢、思考能力不強(qiáng)”，明知有此缺陷卻不去想方設(shè)法地改正，任由其成為一種借口，那你就更不能稱之為努力的人。你在書桌前坐的所有的時(shí)間都只是滿足你表面努力的假象。

期待那些覺得自己在努力的孩子明白真正努力的含義，讓所有的付出都有所收獲。