小組合作在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

張瑛

伴隨著新課程改進、革新的不斷深入，一系列新奇的教學(xué)方式層出不窮。其中，班級內(nèi)部成員以小組分工合作、共同深入?yún)⑴c到教學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的方式逐漸被很多一線教育工作者們接納。針對小學(xué)階段的語文教學(xué)工作，小組合作促進學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的這一教學(xué)方式在一定程度上可提升班級整體的語文教學(xué)質(zhì)量，同時能夠促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

小學(xué)階段的語文教學(xué)工作中，班級小組分工協(xié)作的新型教學(xué)方式逐漸被廣泛應(yīng)用。在小學(xué)階段語文學(xué)科教學(xué)過程中，相關(guān)教師可以積極組織班級小學(xué)生們課堂探討協(xié)作、經(jīng)典課文段落情境誦讀協(xié)作、作文構(gòu)思立意奇思妙想?yún)f(xié)作等等，通過班級學(xué)生們分組、合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、開放性的教育教學(xué)新途徑，使班級小學(xué)生們更深層次地領(lǐng)悟與理解課堂教學(xué)中的豐富內(nèi)容，從而提升教師們課堂教學(xué)效率與小學(xué)生們對語文學(xué)科的強烈學(xué)習(xí)樂趣等。

一、教學(xué)中小組協(xié)作方式運用的充分必要性

在小學(xué)階段語文學(xué)科教育教學(xué)過程中，班級分組協(xié)作互學(xué)教學(xué)新方式的應(yīng)用，一定程度上為語文相關(guān)教育工作者深入了解班級學(xué)生們的學(xué)習(xí)實時狀況提供了更充足豐富的時長，從而能更有目標性地因材施教。該項教學(xué)方式的施行更便于學(xué)生對語文課堂相關(guān)知識的悉知和把握，又可進一步提升教師們課堂教學(xué)水平。另外，相較于過往傳統(tǒng)的固有語文教學(xué)模式，小……