主動教育構建和諧班集體

王泉

一、帶班理念

我以養成教育為重點，以開展體驗式活動為載體，實施“自主選擇，主動參與，合作體驗，勇于創新，積極構建和諧班集體”的管理策略。

二、方法策略

一是開展自主活動。學生自主設計班名、班風、班訓，自主布置環境，并將每個人的座右銘等貼在板報上。我們班是丁香花班，丁香花的四片花瓣寓意青春、穩重，也構成了班服的主體圖案。二是建立個性班規。每個學生擬定一條班規，整理并征求每位家長意見后實施。課間巡查、愛心護綠、飲水監督等自主小隊，提高了學生對班集體管理的參與度。三是激發參與熱情。如“小小演說家”活動，以小組為單位開展系鞋帶、疊被子、包餃子等一系列體驗活動，并探尋速度快、質量好的方法，最后開展演講比賽，選舉出班內“小小演說家”。精彩的“自主十分鐘活動”，學生輪流當主持，活動全程均由學生自己設計、主持、管理、評價。四是實施多元評價。在校級“主動發展好少年”評選的基礎上，細化班內評選細則，充分體現評價主體的多元性、自主性。

三、實施步驟

第一，以學生為主體，尊重學生差異。調查研究學生的興趣愛好，在活動中充分考慮每一個學生的特點。第二，開展實施，創新活動內容。定期開展和組織班集體活動，不斷改進活動方案，制訂符合班集體特色的活動策略。第三，量化評比，促進學生主動性。借助學校“自主發展好班級”評選，讓學生都能為集體群策群力。