落實《指南》精神，我們班在行動

翟家晶

育生如養花，只有耐下心來精心培育，才能開出美麗的花來。而《中小學德育工作指南》指出的六項育人原則便是我們這些“養花匠”最好的肥料。

一、課程育人

注重課堂上的德育滲透。如在《回收廢品》一課，我以微課《老奶奶的無奈》導入，告訴學生亂扔廢塑料瓶的危害。借圖中小紅、小林、小青的舉動，引導學生不僅不應該制造垃圾，更應該幫助老奶奶收拾垃圾。這樣，在教授知識的同時，呼吁學生愛護環境，保護環境。

二、文化育人

面對逐漸長大的他們，我將“己所不欲，勿施于人”確定為班訓。這是我在處理一起學生糾紛時，想到的一句話。此外，教室里還開辟了一處班集體風采展覽區，用來展示學生在運動、活動中的照片。

三、活動育人

開展豐富多彩的班集體活動，是鍛煉學生能力的重要途徑。如：“文明小學生”主題手抄報、拓展思維跳棋比賽、“我是小小書法家”展覽、慶“六一”文娛活動等，都讓學生更全面地展示了自我。

四、實踐育人

組織祭掃董芬烈士墓，是我校每年都會開展的一項清明節活動。來到墓前，學生聆聽英雄事跡，誦讀抗戰英雄詩歌，為一年級學生佩戴紅領巾，以此表達他們對烈士的懷念之情。

五、管理育人

為了做到及時評價，我制定了個人量化得分表，從晨讀、兩操、儀表等多方面評價學生。由班委做監督員來記錄評分，每天給沒有扣分的學生以“尚學幣”的積分獎勵，積滿10分可兌換小粘貼，貼在光榮板上。每月開展一次“我是得分小能手”活動，給粘貼累計數高的學生頒發表揚信，并從中選舉新一輪監督員。為了激勵學生學習，我還確立了單項的學習積分獎勵機制，給學生發放積分卡。每周總結，給在一周內課上練習、作業和測評當中表現突出的學生發放積分獎勵，攢夠10分再兌換“特權卡片”，如免值日卡、選座位卡、免作業卡等。

六、協同育人

本著協同育人的原則，家校聯合共育起到重要作用。在開學時，我就建立了家長群，以便與家長溝通，分享學生在校狀態。除家長開放日外，我還邀請家長來校聽課，開展了“我和家長一起讀”“幫我的家長做些事”等活動，學生、家長在陸續“打卡”中獲得成長。