“臟活累活不愿干”令人深思

路新紅

生活是最好的課堂，勞動最光榮，孩子在參與各種勞動中才會感同身受，體驗父母的辛勞和自己的擔當。

我是一名在鄉村學校從教26年的小學教師，作為歷史長河中微不足道的一粒沙塵，我目睹著國富民強、時代興旺給這方小小天地帶來的巨變。

我的孩子們，從穿著露腳趾頭的布鞋奔跑在鄉間土路上的“放牛娃”，變成如今身穿漂亮校服、齊整整地坐在寬敞教室里笑容明亮的陽光少年。但生活上的富裕只是孩子成長的一個方面，并不能促使他成長為一個“完人”，我越來越惋惜地發現，原本屬于放牛娃們的“精神力量”，正在這一代孩子的身上逐漸消失，這一切都是令人遺憾的。

王森（化名）是我十多年前帶過的一個學生，他在班里是很不起眼的男孩子，個子不高，黑黑瘦瘦，坐在教室的后面，乘除法總算不清楚。因為數學不好，王森做題時總要修改多遍，因此交上來的作業本會有很多涂改過的痕跡，有時候甚至是黑漆漆的一片。

新學年開學時，我總會帶領學生們徹徹底底地打掃教室衛生，用整潔干凈的狀態迎接新學年的到來。升入了高年級，我們會一起清理上一班學生留下的污漬，比如，被高年級的學生弄得黑乎乎、散發著難聞氣味的垃圾桶。

我正想將這兩個垃圾桶扔掉，王森卻在這時候出現了。他不僅出現了，還帶來了鋼絲球和洗衣粉。他主動走到我面前說：“老師，我去刷垃圾桶。”在我表示垃圾桶過于骯臟、難以處理時，王森平靜地看了我一眼說：“沒關系，家里的桶都是我刷。”隨即他指了指身后的工具，“用這洗，干凈”。

只見他拿起垃圾桶來到水池邊，將垃圾桶灌滿水泡了泡，再倒掉水，撒上洗衣粉，接著用鋼絲球進行擦洗。他一個人擦洗得很認真，臉上呈現出獨有的專注，陽光照亮了他臉上的汗水，他的臉在光線的愛撫中散發出晶亮的光彩。后來，班里另一位男生來幫他，兩個孩子呼哧呼哧地刷完了骯臟的垃圾桶，將干干凈凈的垃圾桶輕輕放在我面前，不動聲色地走開了。無疑，他們完成了整個掃除工作中最臟的活兒，然而卻沒有在老師和同學面前邀功，仿佛這樣做理所應當。開學后，王森主動承擔了倒垃圾的任務，隔幾天就拿鋼絲球和洗衣粉將桶清洗一次，直到他畢業，這兩只垃圾桶還是干干凈凈的。

不得不承認，后來我再也沒有看到過那么干凈的垃圾桶——干凈到在陽光中發亮。

王森是那一代孩子的代表，他代表著勤勞、奉獻與吃苦精神。他們是質樸的一代，身上有耕牛一般的品格。

作為班主任，后來我發現像王森這樣的學生越來越少，特別是近幾年，學生幾乎很少主動搶著打掃教室衛生，臟活累活更是沒人愿意干，有些學生甚至覺得干臟活累活特別丟人，會讓同學恥笑或瞧不起。而有些家長，一到孩子值日搞衛生，就以有事或孩子身體不舒服等理由給孩子請假，借此讓孩子逃避勞動。

吃苦耐勞是中華民族的傳統美德，可現在大多數家長和老師交流起來卻底氣十足地說：“孩子在家，我們什么活都不讓他干。”甚至對孩子說：“你什么也不用管、不用干，只要好好學習就行。學習不好將來就找不到好工作，你只能干臟活累活，讓人瞧不起。”在家長眼里，學習是孩子的全部和唯一：學習好，一好百好;學習不好，一切免談。難怪在很多學生眼里，每天亂扔垃圾不感到羞恥，倒垃圾卻“讓人瞧不起”。我在班里統計了一下，六年級的孩子從來沒洗過衣服、從沒幫家長做過飯的達80%以上。現在的孩子為什么變懶了，為什么覺得“干臟活累活會讓人瞧不起”，這值得我們每一位教育工作者深思。

從前四肢不勤、五谷不分的“懶漢”一直是批評的對象，可是現在很多孩子在家長寵溺和錯誤思想引導下，總覺得干體力勞動可恥。我想，他們失去的，是本應屬于少年的勤勞、熱忱與無私。

生活是最好的課堂，勞動最光榮，孩子在參與各種勞動中才會感同身受，體驗父母的辛勞和自己的擔當。好成績對孩子來說固然重要，可是，健康陽光、懂得感恩、吃苦耐勞、向真向善等道德品質，才是孩子受用終身的法寶。

作者系山東省汶上縣楊店鎮王樓小學教師

（責編 ?宋行軍）