淺析小學(xué)班級(jí)管理中德育的有效開展

金建英

摘要：德育是小學(xué)班級(jí)管理工作中的重要組成部分，抓好德育工作是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)班級(jí)管理工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在進(jìn)行小學(xué)德育時(shí)，班主任要培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，在學(xué)習(xí)和參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德行為，通過班干部的帶動(dòng)不斷提高自身的道德素質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)德育的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí);德育;班干部;集體活動(dòng)

一、建立師生間的信任感，推動(dòng)德育順利進(jìn)行

小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要改變傳統(tǒng)管理中命令的方式，建立新的師生關(guān)系，和學(xué)生進(jìn)行平等交流。在友好的交流過程中，學(xué)生和班主任之間產(chǎn)生了信賴感。在班級(jí)中學(xué)習(xí)和參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生會(huì)積極配合班主任的安排，推動(dòng)班級(jí)管理工作順利進(jìn)行。在班主任和學(xué)生的交流中，要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問題和困難，給他們提出可行的意見和建議，讓他們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下順利解決這些問題，積極投入各學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

二、開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感

小學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。在班級(jí)管理過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，班主任可以組織豐富的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到集體活動(dòng)中，通過與同學(xué)的相互合作完成這項(xiàng)活動(dòng)，讓他們體會(huì)到班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，增強(qiáng)他們的班級(jí)責(zé)任感。例如，在學(xué)校舉辦的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)生為了贏得流動(dòng)紅旗，認(rèn)真打掃自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，并時(shí)刻保持衛(wèi)生區(qū)域的整潔。每個(gè)學(xué)生都非常重視這次評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)了他們的集體意識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中形成了一個(gè)整體，通過團(tuán)結(jié)、合作、努力參與的過程推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、發(fā)揮班會(huì)的德育功能，培養(yǎng)良好的道德行為

班主任在向小學(xué)生進(jìn)行德育和滲透時(shí)，要利用好班會(huì)活動(dòng)，在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德思想教育，使他們養(yǎng)成時(shí)刻學(xué)習(xí)道德知識(shí)和反思道德行為的習(xí)慣，通過品德教學(xué)和生活中學(xué)習(xí)道德知識(shí)，并踐行到日常行為中，促進(jìn)他們道德素質(zhì)的提高。為了增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，班主任在每星期一次的班會(huì)活動(dòng)中設(shè)立“良好道德行為獎(jiǎng)”，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校中的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)用手機(jī)把他們好的和壞的行為拍下來，作為班會(huì)進(jìn)行德育的素材。在班會(huì)中，班主任可以挑選一些典型行為照片進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)這些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。通過交流，學(xué)生對(duì)良好道德行為有了更深的認(rèn)識(shí)，會(huì)讓他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)這些好的道德行為習(xí)慣，避免不好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)班會(huì)對(duì)學(xué)生的德育作用。

四、組建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍， 促進(jìn)德育的深入

在小學(xué)班級(jí)管理中，班主任在開展德育時(shí)，離不開優(yōu)秀的班干部。在管理班級(jí)事物和組織班級(jí)活動(dòng)中，班干部會(huì)用自己的道德觀念和道德行為來約束自己，用積極向上的態(tài)度引導(dǎo)其他學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能在班干部的管理下完成自己的任務(wù)，推動(dòng)班級(jí)管理工作和班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。為了讓班干部更好地發(fā)揮德育作用，班主任在選拔出班干部成員后，要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)管理時(shí)做到以德服人，避免出現(xiàn)班干部利用自己的職權(quán)謀取私利的現(xiàn)象。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)了班干部的責(zé)任感，他們更深刻地認(rèn)識(shí)到了所擔(dān)任的職位在班級(jí)管理中的作用，用心為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行班主任安排的管理任務(wù)，不斷提高他們的管理能力，實(shí)現(xiàn)德育的深入進(jìn)行。

總之，在小學(xué)班級(jí)管理中，班主任要加強(qiáng)德育，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，班主任要起到表率作用，嚴(yán)格要求自己的行為、舉止、工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生起到言傳身教的作用，讓他們能不斷改進(jìn)自己的不良習(xí)慣，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中受到教育，增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感，促進(jìn)道德素質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育的有效性。

（責(zé)編 ?楊 菲）

參考文獻(xiàn)：

[1]于泳.試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑[J].中國新通信，2019.