兒童語言教育與游戲教學的融合策略

朱靜

幼兒期是一個非常重要的學習階段，對孩子的成長也是一個關鍵的時期，要找到正確的教學方式，創新活動體驗，不斷推進幼兒游戲教學和語言教學的融合，讓幼兒得到全面的發展。

一、現階段兒童語言教學活動中游戲運用存在的問題

1.教師對游戲功能認識不足

在實際的幼兒園教學當中，有些教師認為游戲教學僅限于提高課堂的趣味性，對幼兒能力的提升并沒有多大的作用;有的教師甚至覺得游戲教學可有可無，所以沒有將游戲教學作為一項主要的教學方式。當然，也有部分教師能夠意識到游戲教學的重要性，但并沒有真正將游戲教學運用到實際的教學中，這些觀念導致課堂教學游戲化方式的缺席。

2.程式化傾向嚴重

大多數教師會提前做好完善的準備工作，讓每一堂課都能夠按照一定的流程走，對于課堂的每一個環節都會進行詳細的安排。例如教師需要展開的提問和幼兒在思考問題之后可能的回答，以及教師會在課堂上對各個環節的展開與銜接，都做好充分的安排。雖然這樣能夠讓課堂教學變得更加順利、飽滿，但是卻讓課堂效果被限制了，教師按部就班地進行教學，會讓學生的思維受到限制。由于過于依賴課堂的程式化，對于游戲教學保持著謹慎的態度，認為游戲教學存在的風險性比較大，而且存在的不確定性因素比較多，所以教師不注重游戲教學的實施。

二、兒童語言教學活動與游戲教學融合的策略

1.更新觀念，做好游戲教學工作

教師要轉變自身對游戲教學的偏見，意識到游戲教學發揮的重要作用，在課堂上多設置游戲教學的環節，給幼兒的學習增添更多的樂趣，激發幼兒的學習興趣，讓孩子輕松愉悅地在玩中學、學中玩。

幼兒在這個階段的語言提升需要有自己的融入式學習，才能夠讓幼兒的思維得到發展和鍛煉。所以教師在進行游戲教學的融合過程中也要進行正確合理的規劃，讓幼兒在得到系統的語言學習的同時又能夠擁有自己學習思考的時間和空間，讓幼兒能夠在游戲的教學中更加積極主動地思考問題。一方面，幼兒的學習能夠在游戲參與的過程中得到全面的提高;另一方面，能夠讓幼兒在得到身心愉悅的同時獲取知識。教師在幼兒進行自主游戲教學中，要盡量減少對幼兒的干擾，在保障幼兒安全的前提下，盡可能讓幼兒自己進行學習，享受和同伴共同游戲的樂趣。所以教師在教學的過程中一定要發揮重要的作用，重視游戲教學的作用，為幼兒創造更加良好的學習氛圍。

2.尊重兒童，適當對游戲進行指導

在開展游戲教學中，教師也要避免給幼兒過多的限制，不要制定腳本，對幼兒的學習進行固定。教師在這個過程中，發揮的作用還是在于對幼兒的游戲進行適當的指導，教師的過度介入反而會讓幼兒產生更大的壓力，不能讓幼兒得到全面的學習和發展，也會導致游戲教學的參與性不夠高。例如，教師在執教《小小播音員》這一課時，可以讓幼兒在課堂上進行不同類型有趣的新聞播報游戲，針對幼兒在課堂上的表現進行有效的指導，播報的過程中還需要教師掌控課堂的全局，對幼兒的一些播報情感進行指導。每個孩子都是一個個體，給不同個性的幼兒自主選擇不同的風格內容，在游戲中培養幼兒的普通話水平和口語表達能力。教師要將時間和空間留給幼兒自己，這樣才能夠讓孩子們玩得更加輕松、更加投入，最終取得的學習效果也更加顯著。所以教師在組織游戲教學時，一定要把握好“介入”與“退出”的分寸，合理安排兩者的時間。在游戲教學中更多地對幼兒進行輔助，幫助幼兒快速形成認知能力，促進語言學習能力的提升。同時，教師對游戲的設計和組織也要掌握好度。

3.組織觀察，借助游戲豐富教學內容

教師在進行語言教學與游戲教學相融合的過程中，不僅僅要在課堂上進行語言教學，也可以從實際生活出發，找到更多貼近幼兒生活的素材進行游戲的拓展，讓語言教學的生動性和活躍性得到體現。教師多帶領幼兒去生活中進行觀察與體驗，通過豐富的活動實踐，增強孩子的認知，同時獲取更多的課程素材。在課堂上或者課外時間，教師可以利用閱讀區展開有趣的講故事表演，讓孩子們在講述的過程中發揮想象力將故事情節表演出來，同時教師對每一個自愿、大膽走到前面來表演的孩子頒發小禮物給予肯定，以鼓勵其他孩子也積極主動地參與游戲。

4.綜合創設，營造和樂環境氛圍

語言教學與游戲的教學還是需要教師在課堂準備工作中注重環境的作用，給孩子們的學習營造更加和諧輕松的環境，多利用一些有效的輔助手段。利用現在先進的教學設備，利用一些音樂、視頻等媒介為課堂增加更多的樂趣。例如，在《小小新娘》這堂課的教學中，教師就可以在課前充分利用與課題氛圍相關的一些古典音樂，利用教學設備的投影技術將教室布置成喜慶的場景，讓孩子們在課堂上根據自己的經驗扮演不同的角色，感受在真實的游戲環境下帶來的樂趣，讓孩子們的思維得到開放，提升語言形式。

綜上所述，教師在語言教學與游戲教學的融合過程中發揮著重要的作用，從教師的觀念到實際的操作行動，每一個環節都是至關重要的。所以教師對于語言教學和游戲教學的概念一定要研究得更加清楚，掌握好這兩者在幼兒教育當中發揮的作用，注重游戲教學的重要性，讓幼兒從游戲入手，找到自己的興趣點，在參與游戲的過程中積累更多的語言經驗，最終讓孩子們能夠得到更加全面的提升和成長。