初中班主任的班級管理藝術

鐘銘倫

初中班主任的班級管理藝術對于初中生的身心成長和學習有著重要作用，而班主任是班級管理的引導者，由于初中生正處于身心發生巨大變化的時期，各方面都還不成熟，需要班主任不斷幫助學生解決面臨的問題。因此，班主任在班級管理過程中一定要結合學生的心理和情緒變化選擇適當的管理方式，對班級管理工作進行精心的策劃，創新班級管理方式，從而提高班級管理的有效性，促進學生健康成長。

一、初中班主任需要管理的工作

（一）進行思想道德教育

初中階段是學生養成正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要時期，也是學生心理變化的主要時期，班主任在做好本職工作的同時還要進行思想道德教育，幫助學生培養正確的思想道德修養，樹立良好向上的班風。在進行思想道德教育時，班主任可以選擇一些道德高尚的人物經歷或者一些社會熱點問題進行討論，讓學生在討論中理解道德，并指導學生的方法論。

（二）營造良好的校園學習環境

良好的校園環境可以為學生營造輕松和諧的學習和生活氛圍，減輕學生的學習壓力，以更加輕松愉悅的心情投入學習中，在良好的校園環境中學習，能使每一個學生在實際行動中提高自己的能力和素養，為班級管理工作打下良好的基礎。

（三）營造良好的班級氛圍

良好的班級氛圍會對學生的學習生活產生有益的影響，班主任在班級管理工作中要注意營造良好的學習氛圍和班級氛圍，培養學生的合作意識和良性競爭意識，使學生學會互相合作、競爭以及與家長進行溝通。

（四）促進學生自信心的發展

初中生雖然處于身心快速發育的階段，但大部分學生的價值觀還沒有完全形成，班主任要在尊重學生個性發展的基礎上培養學生良好的道德品質，增強學生的自信心，使學生在學習和生活中發揮自己的優勢和才華。

二、初中班主任班級管理中存在的問題

（一）初中生面對的環境更加復雜

在當今市場經濟、科學技術等不斷改革發展的情況下，我國的社會風氣和觀念都呈現了多元化的發展趨勢，對初中生產生了巨大的沖擊和影響，班級管理的復雜性也在不斷增加，初中生在學習和生活中更容易感到困惑和迷茫，班主任要及時給予關心和有效處理，提升學生應對挫折和變化的能力。

（二）部分班主任教學觀念陳舊

受觀念影響，部分班主任在班級管理過程中手段單一，更多地采取命令方式，不利于學生接受教師管理。初中生正處于個體意識萌發和自尊心不斷增長的時期，陳舊的班級管理方式已經很難適應初中生和現代教育的需求，在班級管理過程中，班主任一定要更新教學管理觀念，結合學生的個性發展探索出適合學生和現代教育理念的班級管理方式。

三、提高初中班主任班級管理水平的措施

（一）尊重學生個性發展

初中生的思想和心理都在發生巨大的變化，在人生價值觀和思想情感上都有了初步的提升和發展，但在一些問題上還缺乏明確的分辨能力，容易受到外界環境的影響。班主任在尊重學生個性發展的同時還要合理引導學生的價值觀導向，幫助學生樹立正確的價值觀，提高學生明辨是非的能力。在學生做出錯誤行為時，班主任要采用合理的方式與學生談心，幫助學生認識并改正錯誤，培養學生正確的認知觀念。

（二）注重管理方式

班主任要注重使用正確的管理方式，比如通過語言與學生建立聯系。大部分學生對語言都有一定的敏感性，因此班主任在管理過程中可以適當運用一些網絡熱詞拉近與學生之間的距離，幫助學生打開心扉，傾聽學生遇到的問題。在班級管理中，班主任要堅持原則，摒棄陳舊的班級管理觀念，通過現代教育理念探索完善班級管理手段，通過多樣化的班級管理方式促進學生的健康成長。

（三）提高班主任的教學水平

初中班主任一般要兼顧班級教學和班級管理工作，因此，在管理過程中，可以將教學工作與班級管理結合在一起。初中班主任要提升專業知識水平和班級管理能力，不斷磨礪自身的教學技術，幫助學生解決問題，增強學生對自己的崇拜感，提高自身修養，使教學的靈活性和紀律性得到全面增強。

（四）幫助學生解決心理問題

初中生受內外因素的影響，經常出現情緒波動，因此班主任在班級管理過程中一定要關注學生的情緒狀態變化，及時與家長溝通，了解學生的情況，幫助學生克服情緒問題，并解決學生的攻擊性行為等等問題，注重對學生的情緒狀態進行調整。對學生離家出走、盜竊等行為，班主任一定要真誠地與學生交流，平等相處，幫助學生恢復自信心，并解決這方面的問題。

四、初中班主任班級管理具體措施

（一）提升班主任自身道德素養

班主任在班級管理過程中要以身作則，提高自身的專業素養和綜合素質，在日常生活和教學中注意自己的作風，為學生做出榜樣，提升自身的思想道德修養和覺悟。只有班主任自身提升思想道德修養，才能使學生在耳濡目染中自覺提升自身的思想道德水準，引導學生的價值導向，使班級管理達到事半功倍的效果。

（二）組織班級內部管理委員會，參與班級管理

班主任可以通過選拔班委會的方式提高學生管理班級的積極性，選擇積極上進的學生為班級建設發揮自己的作用，制定明確條例，在班級管理中嚴格遵守條例，既要保持班委會成員的工作積極性，又要保證他們嚴于律己，勇于擔當，堅持原則。班主任要耐心細致地教授學生，管理班級內部工作。在班級委員會的管理出現問題時，班主任要及時幫助和指導，幫助班級委員會成員解決問題。

（三）建立完善的獎懲制度

班主任要幫助學生融入班集體中，幫助學生糾正自身缺點，提高學生的自我修養。初中生的性格比較叛逆，在管理過程中要加強溝通，提前與家長聯系，更多地了解學生的情況，及時與家長反饋。此外，還可以通過積分制度體現學生的情況，以此約束、鼓勵學生，尊重學生的態度，公平公正，以良好的作風服眾。

五、結語

初中班主任對初中生的學習和生活有重要影響，在班級管理中，班主任要做好引導者和領導者，幫助學生解決問題和疑惑，扮演好師長和朋友的角色，把握原則，尊重學生的個性發展，針對學生的身心發展特點完善班級管理措施，提高班級管理藝術水平。

（責編 唐琳娜）