多種形式豐富幼兒園早期閱讀教育

林秋梅

摘要：要蓋一座高樓，根基必須要扎穩;所以培養一個人的行為習慣要從幼兒抓起。隨著人對生活質量的要求越來越高，家長勸孩子們的素質培養也是越來越重視，各種胎教、早教等等隨即而來。幼兒早期閱讀需要一個良好的環境，不僅在學校，在家里也需要形成習慣。杜絕單一的方法不造成孩子們的反感是必要的。接下來這篇文章就是對多種形式豐富幼兒園早期閱讀進行分析。

關鍵詞：多種形式;幼兒;早期閱讀

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0003-01

孩子是天上墜人凡間的天使，他們生性調皮，有著較強的模仿能力和學習能力，在這個時段讓他們形成某種習慣是很簡單的，雖說簡單但是這個過程也是漫長而艱難的，因為你要重復一句話或者一個動作很多遍孩子們才能夠完整地下。早期教育得到越來越多的人們的重視，大學里還專門開設了早教班。2009年我國教育部頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》，這充分表明國家對幼兒教育的重視程度。從小培養他們的閱讀習慣是為他們以后的學習打一個好的基礎。

1.早期閱讀多種形式的必要性

首先，我們之所以喜歡閱讀是因為我們能夠理解文章的意思，知道哪些情節講得好，哪些句子用的好，哪些地方最吸引入;但是對于一個字吐字都不是太清晰的孩子來說，要做到理解文章的意思就是難上加難，他們體會不到閱讀帶給他們的樂趣，但他們會因為記住一個順口溜或者一首古詩而自豪。

其次，大家都知道幼兒所學的東西幾乎是現在每個家長都會的，明明可以自己教孩子讀書認字，為什么要花錢把孩子送進幼兒園呢？原因不過有兩點：第一，家長需要工作沒時間指導孩子或者有些家長沒有耐心去回答孩子的各種問題;第二，幼兒園的環境好。幼兒園的孩子們多，孩子與孩子之間能夠以他們的方式更好的相處，孩子們都有喜歡被夸獎，所以老師在教書的時候他們會更加用心地去記。在幼兒園里，老師會開展各種活動、游戲來調動孩子的積極性，把單一的學習變得多種多樣。幼兒園里的學習效率自然是比在家里高的。

不僅如此，單一的學習方法很難吸引孩子，孩子們可能產生抵觸心理，他們總是對新奇的事物充滿好奇心，在引導孩子們學習的時候我們要把閱讀變成他們喜歡的。有一個節目叫《朗讀者》，這個節目就是讓入學會閱讀，而這個節目的主持人董卿表示，她閱讀的習慣就是從小形成的，成人之后每晚睡前還要看一段文章才會人睡。由此可見，幼兒早期閱讀是很重要的。

2.豐富閱讀活動的形式

開展豐富的閱讀活動是提高幼兒閱讀興趣的必要途徑。教師可以有組織的舉行小型的幼兒閱讀比賽;進行幼兒自己編自己的故事并講給大家的活動;把一些簡短的古詩編成歌曲;找一些朗讀的音頻給孩子們看等等，不僅提高了幼兒的預言能力，而且也有效的達到了閱讀的效果。在上課的過程中要把書本上的內容盡可能生動形象的表達出來，把抽象的問題具體化，引導幼兒對問題進行獨立思考，給他們最大的想象空間。閱讀是每個人都要必備的能力，但不是每個人都有一個好的閱讀習慣。

3.培養幼兒早期閱讀有哪些注意事項

3.1 給幼兒營造一個良好的環境

孩子的行為受周圍環境的影響是很大的，他會潛移默化地學習周圍人的言行舉止。教師要創造適合孩子們閱讀的環境，當然，除了在學校之外，在家里父母要以身作則，要抽時間和自己的孩子一塊閱讀，現在很多學校都有親子朗讀的活動，在幼兒早期閱讀的過程中父母和孩子的互動必不可少，父母是幼兒的第一任老師，只有學校和家庭共同努力才能夠讓孩子更健康的成長。

3.2 投其所好選擇合適的閱讀材料

選取閱讀材料的時候不能盲目的隨意找一篇文章，要根據幼兒的能力選取不同難度的閱讀材料，讓幼兒把沃主動權而不是被動的接受，如果選取的閱讀材料難度過大，幼兒理解不了心靈上就會受到挫傷。孩子們都是貪玩的，一些色彩亮麗的圖片，活靈活現的小動物等更能吸引幼兒，一些賦有意思的故事情節會提高他們的閱讀興趣。選擇合適的閱讀材料在培養幼兒早期閱讀是很重要的。

3.3 要引導孩子自己觀察和思考

在閱讀的時候不要一篇文章像流水一般“嘩嘩嘩”的讀完了，這樣是沒有效果的，要在讀的過程中適時的停頓，給幼兒提一些問題，引導幼兒自己思考，給他們想象的空間。把故事情節與現實生活聯系起來，讓他自己說如果故事的主人公是他，他會怎么做，這樣既能交給幼兒一些道理或者日常小常識，還能夠達到閱讀的效果，在閱讀中還能夠養成合作的意識。

4.結語

早期的閱讀習慣一旦形成，有利于他們進一步學習中的自覺性。閱讀能夠改變一個人，能夠提高一個人的修養和素質，能夠開闊眼界。喜歡看書的孩子思維都比較跳躍，他們對感情的把握會更加的深刻，對事物的理解也會有更深層次的認知。培養閱讀能力要從幼兒開始，多種形式的閱讀方式能夠提高幼兒的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣離不開老師的教導，離不開家長的熏陶，這樣幼兒才能夠更好的發展。

參考文獻：

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