微課在高校乒乓球教學中的實踐及思考

摘 要：人類文明在經歷了農業時代和工業時代后，我們迎來了前所未有的新時期——信息時代。相比于前二者，互聯網成為了這個時代最核心的生產資料。互聯網讓我們的社會變得電子化、數字化和信息化。我們的科技產品更新速度日新月異;人們每天接收到的信息如過江之鯽;我們舊的教學模式也不再適用于現代高等教育的發展，必須做出改變——發展微課。

關鍵詞：信息時代;教學模式;發展微課

中圖分類號：G846 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-032-01

引言：乒乓球是重要的世界體育競技項目之一，也是中國的國球。作為國球，自然是在國內十分流行，受到絕大多數國民的喜愛。高校開設乒乓球這一課程卻不僅是為了順應這一趨勢，也是為了響應新課改提出的促進學生德智體美勞全面發展的要求，更是為了激發學生的運動興趣，提高當今大學生的身體素質。而微課與乒乓球相結合，老師教授乒乓球的過程，被制作成內容精簡的小視頻，學生可以隨時隨地通過互聯網終端反復觀看，是將現代科技與傳統課程的完美結合。

1中國的傳統高校乒乓球教學課堂分析

1.1“無用論”導致學生積極性不高

在以往的高校課堂上，因為專業課可以教會學生在日后工作中用到的知識技能，而公共基礎課在期末成績考核里占比較高，所以專業必修課和公共基礎課往往得到更多學生的青睞。而像乒乓球這類無論是工作還是學校都不會有太大影響的“無用”課程，則被許多人嫌棄，覺得無關緊要不愿學。如此一來，老師的教學積極性也會受到學生的態度影響，因此備受打擊，我們的乒乓球教學也就更難以達到令人滿意的效果。

1.2按部就班的教學，學生缺乏主動性

我們日常的乒乓球教學，往往是一對多，老師在球桌面前不停地反復演示，講解，自認為講解得已經十分精細透徹，學生在一旁站著聽理論。卻忘記最重要的一點——學生的乒乓球技術良莠不齊，學習能力也并不相同。可能有些學生本身就熱愛這一運動，技術嫻熟;另一部分學生從未接觸，十分陌生。

1.3集中上課，體育設施不夠完備

近年來的高校招生規模不斷擴大，學生數量一年比一年多。國家劃撥的大量資金被注入學生校舍建設或者教師待遇調整上，一向不顯眼的體育設施往往容易被人忽視。學校的硬件設施建設不到位，乒乓球場太小，球桌不夠，學生一解散就去搶位占桌的情況屢見不鮮。所謂 “兵馬未動，糧草先行”，可惜的是我們大批量學生的集中上課，基礎設備跟不上，學生連練習必備的桌子都沒有，如何能將老師教授的理論知識變成實際操作進行消化呢？

2乒乓球教學微課化的特點分析

2.1碎片化學習，跨越時空，隨時在線

當下，社會發展速度越來越快，對于青年人的要求也越來越高，我們的大學生需要學習的技能知識也越來越多。課上要學習專業理論知識，課外參加社團部組織的各種集體活動，或者是各類社會實習，而我們以前的教學課堂一般規定時長在45分鐘左右一節，漫長而復雜，學生很容易注意力不集中、打瞌睡、看手機。微課則不一樣，5～8分鐘最好，至多也不會超過10分鐘，小視頻內容短小而精悍，結構劃分以符合學生的認知規律為準。通過互聯網，微課可以打破時間和地域的壁壘，學生不再像以往一樣必須到指定的某一場地集中上課，只要身邊有一部可以聯網的手機就可以在線學習，聽老師的講課內容。無論何時無論何地，只要學生想要溫習課堂知識，就可以打開視頻，進行鞏固，這樣也極大激發了學生的學習興趣，而且還解決了乒乓球課場地和球桌不夠的問題。

2.2私人定制，精細化課堂

首先，乒乓球課上的學生眾多，老師無法照顧到所有的學生學習進度，也不能全部依次答疑解惑。但是微課就可以做到，學生完全與老師積極互動，學生不懂的地方在平臺上及時提出來，老師都能看到。其次，視頻可以反復觀看，學生就不會因為礙于面子不敢去問別人動作要領，也不用擔心老師教的記不清，記不住，學不會，可以極大地提高學習效率。最后，視頻的精細化錄制可以讓教師觀察到每一個學生的狀態，學生能夠及時對照老師的正確示范，容易發現自己的哪些動作錯誤，有了正確的引導和目標以后更方便自己及時改正。比如，在大同大學乒乓球課的微課實踐調查報告中，大部分教師就曾經反映：這樣教學，可以優化教學資源，老師能夠時時強調教學的重難點，學生對知識的把握會更為精準，學生掌握乒乓球的正確要領速度明顯加快，教學效果較之以往有很大改變。

3關于高校乒乓球微課的幾點建議

3.1實踐課程，仍須回到實踐中去

乒乓球不同于其他文科或者理論化的課程，它更考驗的是學生實踐能力。微課確實可以省去老師許多麻煩，像理論知識講解這個環節老師可以在微課上解說完成，但是實際生活中學生的乒乓球技術到底有沒有提升，學生犯了哪些技術原理上的錯誤，還是需要老師經常來到線下，進行現場考核達到言傳身教的效果，切記不能過度依賴微課。

3.2微課制作水平要過關，老師技術需掌握

既然我們要讓學生通過微視頻來進行乒乓球的學習，那么視頻的內容就必須精挑細選，這樣才有利于學生的技術掌握。想要達到這樣的目標，其基礎就是教師要有足夠的視頻制作技術支持，形成一支綜合能力強、教學素養高的乒乓球微課制作隊伍。乒乓球老師不能只會打乒乓球，還需要掌握現代化的技術，才能適應今天教育方法的改變。技術手段的培訓，最需要的就是高校的足夠支持和重視。當然，現在已經有部分高校開辦了視頻制作的培訓班。

4結束語

現代技術的發展影響我們生活的方方面面，教育領域自然也要及時跟上社會進步的步伐。將微課與乒乓球深度融合，是教學改革的進一步發展，是為了激發學生學習乒乓球的興趣，以此提高師生的課堂效率，更是為了適應今天紛繁復雜的信息社會的需求。

參考文獻：

[1]宋崇麗.高校乒乓球俱樂部教學方式創新研究——乒乓球“微課”教學方式的理論探討[J].體育世界（學術版），2018（10）：162+164.

[2]孫春艷.微課在高校乒乓球教學中的實踐及思考[J].運動，2017（11）：93-94+90.

作者簡介：

仲杰（1960.12—），女，漢族，北京通州區人，本科，副教授，研究方向：健美操教學與訓練。