新高考模式下地理教學影響改善策略小議

王永蒙

摘 要：國務院《關于深化招生制度改革的實施意見》提出后，新高考模式正式來臨，對高中地理教學產生一定影響。為此，教育行政部門、學校、教師、學生各方面均要積極調整以適應新高考模式。

關鍵詞：新高考;地理教學;影響;改善策略

2014年9月4日國務院《關于深化招生制度改革的實施意見》提出后，國家教學部門隨后頒布了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》的新高考改革方案，現在的高考模式已經不同于以往的高考模式了。用學生選考模式代替原來的文理分科模式，改變了以往的唯分數論的局面。

新高考方案出臺以后，北上廣等地區首先被納為示范地區，并將2014年秋季學期入學的新生作為改革的第一批學生。由于為全國首批改革試點地區，經驗較為欠缺，完全是摸著石頭過河。在此次改革中地理學科作為選考科目，在教學實施方面存在許許多多的問題。涉及到的問題例如：選考人數，地理教學方式，管理方式，教師資源配置等等。以下從教育部門層面、學校層面、教師層面、學生層面等做簡要的論述。

一、教育行政部門層面

首先，新的高考改革方案對學生，家長，教師，學校管理層都是一個新生的事物。他們也是貓吃團魚不知從何下手，以及各地區自身的特殊性更是讓師生們弄不明白、搞不清楚。由此可能導致教學計劃和學習計劃具有滯后性。基于此，教育部門應當認真組織專職人員對新高考方案進行詳細的講解，派遣人員到各個學校去做指導工作，將具體的高考方案細則言盡其詳地落實到一線教師人員中，再通過他們傳達給學生。讓學生、教師都對新的高考模式知道的清清楚楚。由于地理考試時間與其他科目不同，更要做好解釋工作，不能讓其存在死角，要引導學生理性的選擇地理這門課程，要對地理這門學科進行全面的闡釋。

同時教育部門要制定出一系列的政策監督和管理教師隊伍，不能因為地理學科為選考科目就有所懈怠，要讓教師真正的做到有能力去應對改革的發展現狀。還需廣納各方面的意見和建議。改革的目的是為了更好的為教育服務，讓學生成為真正的有實力的人才。教育部門不可拍腦子決定，杜絕一錘定音的行為。多聽取學生，家長，老師等人的意見和建議，以此推動改革發展，讓我們的改革日漸成熟，發揮其應有的作用。

二、學校層面

在新的高考模式下必將實行選課走班制。部分學校著急于推進高考方案，過早的實行選課走班造成了知識結構的失衡，致使學生對各科的認識不全面導致錯選、漏選了自己適合的學科。根據地理學科的實際情況而言，選課走班的時間不易過早，應當在必修內容學習完之后才是合適的。學校要對學生進行職業生涯教育，做好“職業定位”。要讓每個學生準確的找準自己的位置，使其能夠選擇出自己心儀的科目。雖然大多數高中生自己了解自身特長，興趣愛好，但是他們思想還未完全成熟，需要學校，老師，家長給他們作參考。唯有如此才能準確、全面的認識自我從而做出理性的抉擇選出適合自己的科目。在班級人數方面，學校要特別注意人數的多少，過多或者過少都是不利于教學的。人數過多會導致課堂氣氛太多活躍，老師管理不過來;人數過少會導致課堂氣氛帶動不了，浪費學校資源。學校要處理和地理教師資源的儲備，優化教師資源配置，最大化的利用好優質教師資源。

三、教師層面

教師是教學的主體，在開始授課之前要充分研究學情和考情，準確把握教學起點。多數學校初中沒有開設地理課程，部分學校開有地理課程，因而學生起點參差不齊，所以教師要合理的安排授課難度。建議教師在接受一個班級是要首先做一個摸底調查，摸清學生的底子，要時刻關注學生學情的變化。再根據學生水平調整授課的難度。教師要高效的利用教學資源，現在教學資源數不勝數，切忌完全照搬、生搬硬套別人的東西。作為一名教師不能被教學資源所束縛，無論是何種教學資源說穿了還是為教學服務，只有貼切授課內容，能讓學生接受才是優質的教學資源。在授課之前一定要設計好授課內容和授課的方式方法。在地理教學過程中存在著一些羞澀難懂的抽象性的概念，如果僅用口頭或是圖片解釋，學生是無法理解的，教師要多翻解釋，用各種方法使學生理解，掌握。

作為一名地理教師本身需要具有良好的專業素養，要能夠結合學生實際情況對所授課程做合理性的安排。學生是否會選擇地理課程與教師也是有很大的關系的。很多學生選課本就是沖著教師而去的。這就要求我們的地理教師首先要專業素質過硬，能有良好的教學成績以及自身有人格魅力。我們的地理教師必須具備危機意識和責任意識，要對學生負責。在課后要適當的布置作業，作業才是檢測學生學習成果的有效方法。教師給學生布置課后作業這在任何模式下都是必須的，只有如此才能夯實學生的基礎。我們的教師不能因為實行走班制會在收發作業方面存在很大的困難而不布置課后作業，當今是信息化時代，高中教師完全可以通過建立一個網絡作業平臺，老師在網上發布作業之后學生在網上完成老師布置的作業。

四、學生層面

新高考模式對于學生來說也是一個新的挑戰，在此之前沒有經驗可言。大多數學生完全對新的高考方案是不明白的，這就要求學生要去多關注時事，多方面的去了解政策，在老師傳達政策時要認真聽取。選課的時候一定要慎重的選擇自己感興趣，適合自己的科目。不能是老師，家長讓我怎么選我就怎么選，也不能盲目跟風別人怎么選我就怎么選。由于我們的地理學科考試會先于其他科目，所以一旦選擇了這門課程就必須抓緊學習，做到課前預習，課后復習。對于疑難點虛心向他人求教，要做到自己真的懂，真的會。

結語

新高考模式對我們的學生，教師，學校都是一個巨大的挑戰。沒有經驗我們要自己探索，不懂政策我們要去弄懂政策。新的高考模式下對于地理學科教學是十分困難的，為了能夠使學生學懂學好地理，打造出有效、高效的課堂，我們的地理教師必須了解當前地理學科的教學現狀，轉變以往的教學觀念，突破舊的教學方式。