淺談小學校長管理中存在的問題和解決措施

唐艷梅

如何采取有效措施提升小學校長的管理水平，從而使之更好地應對各種挑戰，這成為了基礎教育領域的一個重要課題。筆者結合自己的學習理解以及已有的工作經驗，談談針對小學校長管理中面臨挑戰的具體應對策略。

一、小學校長管理的意義

（一）促進學校發展

校長是一所學校的靈魂，他的履職情況和工作狀態直接關系著這所學校的興衰。如果校長管理水平不高，各項管理工作都是一團糟、一團亂，那么學校的發展也必然會受到很多負面影響。從這一角度來說，小學校長管理水平高，也意味著能夠掌握教學管理的一般規律，能夠根據學校的實際情況來開展有效的管理，將各種教學要素按照最合適的組合進行分配，從而為學校更好地發展注入活力。

（二）提升教育質量

教育質量是一個學校生存發展的根基所在，沒有好的教育質量，學校必然會被廣大民眾所拋棄，而教育質量的提升，除了依賴良好的師資力量，同時也要依賴良好的管理水平。小學校長管理水平的提升可以更好地統籌安排各項教學工作，全面提升教學管理水平，這樣就可以為教育質量的提升提供良好的保障。

（三）激勵教師工作

百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。教師在學校教學中發揮著重要作用，其積極性高低將會直接左右教學目標能否實現以及教學質量能否提升。校長管理水平的提升對于教師工作積極性來說是一個促進，校長管理的重要工作就是進行教師激勵，通過各種激勵手段的開展，全面激發教師工作的積極性，將教師的工作統一到學校發展、教書育人的宏觀目標之下，從而更好地滿足教師的需要，實現學校又好又快地發展。

二、學校管理中存在的問題

（一）教師方面

1.教師隊伍結構不均衡。

2.教師普遍感覺工作壓力大。

3.管理方式落后。

（二）學生工作難度增加

1.學生個性不斷彰顯。

2.問題學生越來越多。

3.學生個性增強，教育難度增大。

（三）教學改革任務重

1.社會期望的提升。隨著時代的不斷發展，公眾對于教育質量的要求越來越高，這對于學校管理來說是一個巨大的挑戰。面對家長的高期望，很多校長都認為難以達到期望，教學要求的高期望給校長管理帶來了難題。為了更好地達到公眾的預期，小學在教學改革方面開始加速推進，教改任務越來越重。

2.教學改革時間緊、任務重、難度大。繁重的教改任務對于校長的管理也是一個挑戰：目前我國基礎教育階段的素質教育改革正在持續推進，新課改也在穩步進行之中，教學改革的任務重、時間緊、難度大，校長作為一個學校的決策制定者，管理水平的高低直接決定了能否按時完成教學改革任務。目前很多小學校長在教學改革中存在消極情緒，做不到根據教學改革的要求來開展好各項管理工作，結果導致了學校教學改革的滯后。在教學改革活動中，校長如何做到游刃有余地管理，這是未來小學校長重點要提升的能力。

三、小學校長管理的應對策略

（一）創新教師隊伍管理手段

針對目前教師隊伍復雜化的客觀現實，需要小學校長在管理方面做到與時俱進，密切關注校長管理領域的經驗以及理論研究成果，制定有效的教師管理制度，從而提升教師隊伍的工作積極性。

1.優化教師隊伍，加強教師隊伍的人員流動。

2.在教師管理中積極推進民主管理模式。

3.要確保職稱晉升公開、公平。

4.要完善教師考核模式。

（二）加強學生管理

1.實施差異化的管理模式。

2.學校教育與家庭教育密切結合。

3.樹立以生為本的教育理念。

（三）完善溝通機制，注重提升自我修養

1.注意傾聽教師的心聲。校長要多與教師進行溝通，尤其對于管理中的難點、熱點問題都可以與教師進行溝通討論，從而尋求一個最優的解決方案。

2.提升校長自身修養。小學校長在管理水平提升方面，需要加強自身的修養，只有修養不斷提升，才能較好地應對各種挑戰。管理科學也要講究藝術，小學校長要對照校長崗位職責，不斷地進行自我能力的提升，積極參加校長管理研修班，多到校長管理論壇中汲取新的知識、養分，不斷更新知識、提高管理能力。小學校長要樹立起終身學習的理念，不能將校長作為一個職業，而是要將這個崗位作為一份事業，投入更多的時間和精力進行自身修養的提升。同時，小學校長要做到一日三省吾身，正視自己管理中存在的不足，虛心接受廣大師生的意見以及建議，尤其在溝通技巧、管理決策等方面要能夠做到不斷提升，從而為更好地應對管理挑戰夯實基礎。

總之，在小學教育發展步入新階段背景之下，小學校長管理工作的重要性不斷凸顯，這意味著未來小學校長管理水平的高低將會成為左右學校發展質量的核心要素之一。而學校管理是一個系統性很強的工作，需要小學校長從教師管理、學生管理、教改管理等多個方面著手，通過這些方面的改善，提升校長的管理水平。