在中學教學中普及環(huán)境教育的方式

劉曉莉 崔紅萍 侯燕麗 李愛芳

摘 要：保護環(huán)境可以提高人們的生態(tài)意識、保障人們的身心健康，在中學教學中普及和開展環(huán)境教育很有必要。學校教育是我囯的主體教育，對學生普及和開展環(huán)境教育，有利于提高學生的生態(tài)環(huán)境建設和保護意識，提高民族的整體素質。本文就中學教育中環(huán)境普及教育的方式進行探究，以此為中學教學中環(huán)境教育的普及提供參考。

關鍵詞：中學教學，環(huán)境教育；教育方式。

環(huán)境問題是伴隨著社會經濟的發(fā)展而衍生的關乎人們身心健康的社會問題，需要引起人們的關注和重視，環(huán)境污染給生態(tài)造成直接或間接的影響和破壞，同時也給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成危害，黨和國家把環(huán)境保護列為基本國策，充分顯示出環(huán)境發(fā)展和保護的重要性和緊迫性。人類只有一個地球，地球是全人類共同擁有的家園，要保護好地球，首先要保護好環(huán)境。保護環(huán)境要從社會基礎教育抓起，在學校教育中普及環(huán)境發(fā)展和環(huán)境保護知識，提高青少年學生的環(huán)境意識，對我國社會環(huán)境的發(fā)展和保護具有重要的意義。

一、在中學教學中普及環(huán)境知識對學生發(fā)展的意義

未來我國環(huán)境質量的好壞，將取決于青少年一代的環(huán)境保護意識和環(huán)境科學的發(fā)展水平。對中學生進行環(huán)境知識意識教育，是學校面臨的一項十分重要和緊迫的任務。

（一）、在中學教學中普及環(huán)境教育能提高學生的環(huán)境危機意識

環(huán)境危機意識是對環(huán)境問題的一種警覺，環(huán)境危機意識教育可使學生在自己的腦海里產生環(huán)境保護意識感，因此，在中學教學中，對學生普及環(huán)境保護教育知識，能使學生產生環(huán)境保護的危機感和緊迫感，使學生在環(huán)境保護方面能居安思危，進一步增強環(huán)境危機意識。

（二）、在中學教學中普及環(huán)境教育能增強學生的環(huán)境法制教育意識

環(huán)境保護法制意識是環(huán)境意識的中心環(huán)節(jié)。隨著我國環(huán)境保護事業(yè)的不斷深入發(fā)展，環(huán)境保護法律法規(guī)也得了不斷的完善，國家先后頒布了《環(huán)境保護法》、《森林法》、《水污染防治法》、《大氣污染防治法》、《野生動物保護法》、《海洋保護法》等相關法律法規(guī)，教師可以結合相關的環(huán)境保護案例，對學生進行有針對性的環(huán)境保護法制教育，使學生養(yǎng)成尊重自然、愛護環(huán)境、保護環(huán)境、遵紀守法的良好風尚。

（三）、在中學教學中普及環(huán)境教育能提升學生的環(huán)境道德素質

環(huán)境道德素質是指人們在沒有任何來自外界壓力和誘惑的影響下，所具有的自覺符合環(huán)境保護要求的行為意識和行為習慣。良好的環(huán)境道德意識和行為是環(huán)境意識的最高境界，在對學生進行環(huán)境意識教育時，教師可以根據(jù)學生的日常生活行為對學生進行教育，如隨地吐痰、亂扔瓜果皮、任意丟棄飯菜，不關自來水龍頭等，有效提高學生的環(huán)境保護道德素質。

二、在中學教學中普及環(huán)境教育存在的問題

目前，中學尚無專業(yè)的環(huán)境教育教材，教學課程安排無保障，環(huán)境保護教育的教材普遍為《人口與環(huán)境》，而環(huán)境教育只是其中的一個方面，課程的設置為選修，在應試教育觀念的影響下，環(huán)境教育課程的設置也只是一種形式。其次，環(huán)境師資力量薄弱，缺乏專業(yè)環(huán)境教師。環(huán)境保護學科涉及自然科學、社會科學等眾多領域，是一門多學科交叉、綜合性的邊緣科學，當前從事環(huán)境保護教學工作的教師大部分缺乏專業(yè)的學科知識，對學生普及環(huán)境教育造成了困難。

三、在中學教學中普及環(huán)境教育的有效策略

加強對中學生的環(huán)境保護教育，保護環(huán)境，提高中學生的生態(tài)文明意識，保障中學生的身心健康，提高全民族環(huán)境保護意識，首先需要從孩子抓起，在學校中普及環(huán)境保護知識。

（一）、開展廣泛的環(huán)境保護宣傳教育提高學生的環(huán)保意識

在中學教學中普及環(huán)境教育，首先要加強對中學環(huán)保知識的教育。把環(huán)境保護教育納入到整個教學計劃之中，每學期的環(huán)境教育課時不得低于10節(jié)以上。開展廣泛的環(huán)境宣傳教育活動，組織學生維護好校園生態(tài)環(huán)境，建設生態(tài)文化學習窗口，組織學生參與清掃大街、進行垃圾分類，對在化學教學試驗過程中所產生的試驗有害物，要根據(jù)老師的安排進行及時回收和進行無公害處理，以免造成環(huán)境污染。

（二）、在學校日常教學中要加強對環(huán)境教育工作的領導

針對學校教師和學生的具體實際情況，學校要有專人負責制定環(huán)境教育計劃和組織實施環(huán)境教育，把環(huán)境教育工作列入學校的重要議事日程并由一名專職副校長牽頭全面負責環(huán)境教育系統(tǒng)的環(huán)境保護教育工作。教育廣大青少年學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境、發(fā)展環(huán)境，并從我做起，從現(xiàn)在做起。

（三）、應用課堂教學培養(yǎng)學生良好的環(huán)保行為

對學生進行環(huán)境教育，正確引導學生的日常環(huán)保行為非常重要。環(huán)境保護行為與我們的日常生活息息相關，如一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從前美麗的小橋流水，現(xiàn)在河中隨處飄浮著五顏六色的污染物。這些污染物的產生與村民的不良行為有著很大的關系。垃圾隨便亂扔、農藥瓶到處亂甩，殘留農藥流入河中，使得河水水質受到污染，河水中的生靈受污染中毒死亡。對于這些現(xiàn)象，環(huán)境教育要通過對中學生的環(huán)境教育，延伸滲透到學生對家庭的環(huán)境教育之中，讓學生成為家長的環(huán)境教育老師和環(huán)境保護示范人。提高全民族的環(huán)境保護意識。

（四）、用真實的案例闡述環(huán)境保護的重要性提高學生對生存環(huán)境的認識

在中學教學中普及環(huán)境教育，除抓好環(huán)境理論知識的學習教育之外，還要用真實的案例來闡述環(huán)境保護的重要性。教師可以運用多媒體教學模式，收集整理具有一定影響的環(huán)境案例，通過多媒體情境畫面的展示，使學生深刻的認識環(huán)境保護的重要性。如某地一化工廠建在一風景秀麗的山嶺腳下，化工廠面前一條清澈見底的小溪流里，魚兒歡快的游玩，翻開一片片的小石塊，小螃蟹安靜的躺在窩里歇息。山嶺上樹木郁郁蔥蔥，野草青青。然而，這個專業(yè)生產硫酸的化工廠剛剛建成不到兩年，山嶺上的樹葉落了、野草黃了，小溪流時常飄浮著一些魚兒和螃蟹的尸體。自然生態(tài)環(huán)境受到了來自化工廠殘留有毒有害物質的嚴重污染。學生們通過這些典型的環(huán)境污染案例，醒警自己的環(huán)境思維意識，深刻的認識到環(huán)境保護對我們生存的重要性。

四、結語

做好環(huán)境教育和環(huán)境保護工作，必須從小抓起，從學生抓起，從人類的基本素質抓起。學校教育是培養(yǎng)學生環(huán)境教育的主陣地，學校承擔著環(huán)境教育保護的重要責任和義務。因此，學校教育在環(huán)境教育與環(huán)境保護方面要起帶頭作用和示范作用。加強加大對學生的環(huán)境知識教育普及力度，在各學科教學領域滲透環(huán)境保護教育，多方面提高中學生的環(huán)境保護發(fā)展意識，提高環(huán)境保護素質，為實現(xiàn)人與自然的和諧相處，走可持續(xù)性發(fā)展的道路，為生活富裕、生態(tài)良好奉獻自己的一份力量。

參考文獻：

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[2] 薛濤，化學教學中的環(huán)境教育[j]，錦州師范學院學報，2015，21（2）：42——44.

（作者單位：汾西縣第三中學）