淺談如何培養低年級學生良好的學習習慣

錢芳

良好的學習習慣包括預習習慣、聽課習慣、復習習慣、作業習慣、閱讀習慣、寫字習慣、聽說習慣、活動習慣、探究習慣、計劃習慣。學會根據自己的學習情況制定個人的學習計劃，按計劃合理安排學習，能幫助學生提高課內外學習效果。因此培養學生良好的學習習慣終身受益。葉圣陶先生也特別強調習慣的重要性，他說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”下面就談談我在班級的一些做法。

一、嚴格要求助學習習慣的養成

孩子畢竟是孩子，有些習慣的養成必須在家長或老師的嚴格要求下才能逐步養成。比如我們班在認真完成家庭作業上我深有體會。剛開始我只是口頭要求學生認真完成作業，沒有嚴厲的措施，結果家庭作業的質量很差，很多學生都是草草了事。后來我指定了嚴格的措施：一必須親自交作業，盡量做到面批；二是不認真的作業必須重做；三是不認真作業的學生還要說明情況。起初學生并沒把我的措施當回事，我一直嚴格安措施做，久而久之學生知道馬虎不得，就不會再像以前哪樣書寫僚草，應付了事了。

二、激勵制度促學習習慣的養成

小學生受到年齡和生理的影響，在心理上渴望別人的鼓勵和稱贊。因此適時給學生一定的表揚勝過老師的千叮萬囑。例如：在上課以前針對本節課的特點，需要學生注重平時保持不算好的一些學習習慣，列一個表格發給學生，問他們是否能做到，課上經常的提醒，課后讓他們根據自己的表現標上相應的等級，教師趁機加以表揚，連續幾節課學生的某些習慣養成會有很大的改觀。習慣養成是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班還搞了一個小組競賽，好的習慣，好的行為會給自己的小組加分，反之則扣分，分數利用黑板的角落張榜公布，每星期評比，大大提高了學生的積極性，不斷提高學習習慣養成的效果。

三、貴在堅持抓學習習慣的養成

任何一種習慣都不是一天養成的，它是一個長期的工作，貴在堅持，循序漸進。例如，培養觀察的習慣，教師要提出具體要求：（1）在進行觀察活動前，要先明確觀察目的，根據觀察對象的不同選用不同的感官或儀器進行認真、全面、有序地觀察。（2）觀察要實事求是，避免主觀偏見，切記不可把觀察到的現象與觀察者本人對現象的解釋混為一談。（3）觀察要細心、要有持之以恒的耐心，隨時發現事物發展的細微變化，如實地作好記錄。（4）觀察要與思考相結合，觀察中要養成根據觀察到的現象提出問題和假設的習慣。學生本節課能按要求做的，要及時表揚，讓這方面做得好的學生體驗成就感，從而激勵其向更好的方面發展。對于那些只能完成其中一部分的，也要給予肯定，并給與一定的建議。對有此方面還有很大不足的學生，應以鼓勵性語言教育為主。隨時反饋學生信息，對于學生點滴的進步以及時表揚，耐心幫助他們，使其逐漸養成良好的觀察習慣。

四、加強家校聯系

建立家校聯系共同培養學習習慣制度，通過家長委員會、家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，營造良好的育人環境。對家長進行家庭教育指導，要求學生把學校教育的好習慣帶回家，接受家長的督促與強化，實現學校與家庭之間的溝通和協調。

五、營造良好的班級文化氛圍

積極營造良好的班級文化氛圍，根據我班學生年齡特點，制定具體可行的學習習慣培養方案，明確重點，細化內容，在班級里經常開展優秀作業展、讀書知識競賽、好習慣好少年等各種有效的教育活動。我自己會做好學生的榜樣，把自己的工作成果展示給學生看，以自己良好的工作習慣激勵學生。使學生學習習慣的養成不斷內化為教師和學生的共同行為。

良好的科學學習習慣需要老師的耐心、真心，循序漸進，貴在堅持，不可一蹴而就。同時還要聯系一切可以利用的教育資源如：家長、其他學科的老師等一起研究，尋找最好的教育方法，幫助孩子們養成好的學習習慣。好的學習習慣，是學生終身受益的法寶，授之以魚，不如授之以漁。

（作者單位：張家港市南沙小學）