媒介融合趨勢下復合型新聞傳播人才的培養

其力格爾 斯琴通拉嘎 沙斯仁貴

摘 要：隨著當今時代和科學技術的發展，如今的傳播手段已經不再局限于報紙和電視，而是趨向于網絡、自媒體與傳統媒介相互融合的態勢，這無疑對傳統媒介產生了一定的沖擊，與此同時也帶來了諸多的機遇和挑戰，一方面，傳統媒介能否在如今世界多元化和信息全球化的沖擊下頂住壓力尋找屬于自身發展的新出路，另一方面，當前的媒介融合趨勢下舊式的新聞傳播人才已經不能適應新聞工作的開展，新聞人才需要根據當今社會發展不斷更新自身的結構、鍛煉自身的業務技能的同時，各個高校在為社會輸送新聞傳播人才的同時，還應根據時代的發展和社會的進步增設新聞學科的相關課程，以培養復合型的新聞傳播人才為我國的新聞傳播事業輸送血液，本文主要從媒體融合趨勢下對新聞人才的要求出發，探討如何培養復合型的新聞人才。

關鍵詞：媒體融合；復合型；新聞傳播；人才

1、當今社會的傳播媒介發展趨勢

在經濟和科技不甚發達的過去，人們獲取信息僅僅通過報紙以及口耳相傳的訴說，紙媒信息傳播時代下信息傳播方式比較單一，且速度較為緩慢；隨著電視和廣播的興起，人們獲取信息可以通過廣播和電視發送的電波及時、準確的獲取信息，這樣一種方式加快了信息傳播的速度，而且信息更新的速度也進一步加快；隨著互聯網的興起，各個網站、論壇、聊天工具等的建立，信息仿佛散落的紙片一般鋪天蓋地而來，人們可以通過網上沖浪的方式隨時隨地的獲取信息，各種信息良莠不齊的蔓延在人們的生活和工作當中。特別是近幾年來，各種微商、微博、自媒體等的發展，信息發布已經不再是新聞工作者的專利，社會人士作為信息的接收者和傳播者，也逐漸轉化成為了信息的發布者，生活瑣事、奇聞異事、名人動向漸漸都成為了新聞，新聞的外延不斷的擴大，新聞工作者的定義也不斷的延伸，面對社會當中紛繁復雜的新聞源，新聞傳播工作者需要從大量的信息源中準確的獲取有用的信息，引導社會主義主流方向，向公眾傳遞有用、高效的信息，促進社會正常、穩定的向前發展，這就要求新時期的新聞工作者需要具備正確的思想道德、先進的傳播的理念和扎實的傳播技能，因此在當今的媒介融合趨勢之下，加強培養新型的新聞復合型人才具有十分重要的意義。

2、媒介融合趨勢下對新聞傳播人才的要求

2.1、對政治思想的要求

新聞工作者就好比是“政府的喉舌”，他們代表政府向社會發聲，傳達當今政府關于民生、黨建、會議及政策的相關信息，因此新聞工作應始終堅持社會主義發展的正確方向，堅持正確的政治導向，并以此作為前提指導新聞工作正確的向前進行；同時，當今網絡大環境中信息的泛濫使得社會中存在著諸多真假難辨以及負面錯誤的新聞，這類信息如果不加以辨別就直接傳播，將會對人們的生活和工作產生不可估量的負面影響，因此新聞工作還應具備正確的世界觀、價值觀和人生觀，通過自身正確的三觀指引新聞工作的進行，從而影響社會中的信息接收者，從而促進社會正能量的傳播和發展。

2.2、對知識和技能的多樣要求

傳統的新聞傳播簡單來說就說采編、撰寫，而當今社會信息的多樣化以及傳播手段的多樣化已經不再局限于新聞的采編和撰寫，而是需要新聞工作者具備敏銳的嗅覺，從海量信息中找出有用的信息應用在合適的平臺上，以迎合受眾閱讀習慣的同時傳遞信息；而且當今的傳播手段有報紙、電視、網站、廣播、自媒體等等，傳播內容也從文字擴展到圖片、視頻、音頻等多種，新聞工作者不僅需要具備專業的編撰能力，還應學會多種傳播手段及內容的制作方法，掌握相關媒介新聞傳播的特點，才能夠更好的做好新聞的傳播和管理。

2.3、對角色的多樣化要求

新的時代社會經濟不斷發展的同時，新聞受眾在接受新鮮事物的同時，也隨著時代和科技的發展在不斷進步著，人們從關注衣食住行到關注民生、關注時事以及關注自身的合法權益，而新聞傳播也不能一直固守過去的簡單講解事實，長期下去將無法滿足受眾對于新聞和知識的需求，面對一則簡單的新聞，新聞工作者應在事實的基礎上開闊自身的思維，借助專家、學者的幫助向受眾普及事實本身所傳達的社會問題、發展導向、法律知識等，必要時還應作為心理咨詢師仔細傾聽采訪者的心聲，對他的經歷感同身受的去理解，只有新聞工作者的身份多樣化，才能更加深入的去理解社會，從而用新聞去影響社會。

3、媒介融合趨勢下復合型新聞傳播人才培養的策略

3.1、堅持新聞傳播專業的思想教育

新聞工作者是面向全社會的新聞受眾發表新聞事實、看法以及評論，用專業的筆觸和獨到的見解引領受眾正確的看待新聞事件，因此新聞工作者是社會思想潮流的引導者，對于社會發展、政治穩定具有至關重要的作用，所以在新媒體融合的趨勢下要對新聞工作者的思想教育重視起來，對新聞傳播人才進行系統的社會主義思想教育，使馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想以及科學發展觀充分武裝新聞傳播人才的頭腦，通過學習優秀的中外記者優秀事跡讓新聞工作者樹立正確的工作觀、世界觀、價值觀，用正確的觀念引領新聞工作者的新聞發布工作，建立一批有思想、有格調、有深度的新時代社會主義新聞工作者。

3.2、專業設置趨于融合

在院校中的新聞專業設置過程中，新聞傳播僅僅就是學習新聞，與其他的專業區分開來，殊不知新聞專業的學生在參加工作之后被分配到哥哥專業的新聞崗位中去，但是缺乏相關的專業知識在剛開始的工作中略顯生澀，因此院校在進行新聞傳播人才培養的專業設置時，應盡可能的將新聞傳播與相關專業聯系起來，比如體育新聞、政治新聞、娛樂新聞等等；而且多數學校在進行新聞學院的課程設置時，新聞采編僅僅學習新聞的采編與撰寫，播音主持僅僅學習播音的相關知識，這對于培養符合型人才是極為不利的，因此高效在進行授課時，應堅持“一專多能”的課程安排模式，讓學生對學科外的知識廣泛涉獵，以適應社會對人才的需求。

3.3、加強學生的實踐環節

新聞傳播專業是一項應用型較強的學科，高效在對學生進行專業知識和既能的傳授過程中，還應將理論與實踐結合起來，結合當今的社會時事組織學生進行新聞實踐以提高學生的知識既能運用能力和實踐技能。比如每個月組織學生進行一次社會調查，每個學期組織學生進行校內或者校外的專題實訓活動，畢業前夕組織相關專業的學生外出進行一次畢業見習等等，通過學生自己實踐，在實踐中發現問題、創新思維，促進綜合能力的提升。

結束語：

在媒介融合的趨勢下進行復合型新聞傳播人才的培養勢在必行，因此各個高校應積極研究社會對人才的需求以及媒介發展趨勢，改革自身的人才培養計劃，不斷完善復合型新聞人才培養的方法和策略。

參考文獻：

[1] 黃瑚.媒介融合趨勢下復合型新聞傳播人才的培養[J].國際新聞界，2014

[2] 強月新.媒介融合背景下的新聞傳播人才培養[J].人民論壇，2019

[3] 姚江龍.媒介融合背景下的新聞傳播人才培養[D].湖北理工學院學報，2013

（作者單位：通遼日報社）