淺談剪紙與幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

諸葛燕

◆摘 要：我國剪紙歷史淵源久遠，它具有極高的藝術(shù)性與欣賞性。剪紙對培養(yǎng)小朋友良好的綜合素質(zhì)有著重大意義，它讓小朋友變得心靈手巧;懂得了分享;學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美;讓小朋友創(chuàng)造力、想象力得到發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì);欣賞;審美;合作;想像力;藝術(shù)享受;成就感;創(chuàng)作;愉悅;勇敢;調(diào)控;成長

我國剪紙歷史淵源久遠，它具有極高的藝術(shù)性與欣賞性。我在長期的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)民間剪紙藝術(shù)作為素質(zhì)教育的一部分，不僅可以培養(yǎng)幼兒感受、理解、表現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造美的能力，而且能夠陶冶幼兒情操，激發(fā)幼的愛國情感，促進幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展，從而提高幼兒整體素質(zhì)。

一、剪紙與審美能力

美育在教育中有相當(dāng)重要的地位，“沒有美育的育是不健全的教育”。剪紙是表現(xiàn)自然美、心靈美、民族風(fēng)俗美的藝術(shù)。剪紙作品所表現(xiàn)的美，比自然界在的事物更完美更生動。它使幼兒受到美的熏陶，在欣賞、制作剪紙藝術(shù)作品的過程中培養(yǎng)審美素養(yǎng)，不提高自身素質(zhì)。在幼兒園的大環(huán)境里，我們張貼了多剪紙作品，如：福娃、哪吒鬧海、十二生肖等等，自活潑的造型讓小朋友們常常駐足觀看，自主、自由去發(fā)現(xiàn)剪紙的趣味及美麗。

通過剪紙藝術(shù)培養(yǎng)審美意識和審美能力是進行美育育實踐的一項簡便易行、行之有效的寓教活動。只要有一把剪刀，一張紙就可以進行創(chuàng)作將所看所想的美的事表現(xiàn)出來。在老師的引導(dǎo)下，小朋友用剪紙的方式創(chuàng)設(shè)四季為主題的環(huán)境，充分展示了剪紙的藝術(shù)美。春天的春花和蝴蝶、夏天的柳樹和小甲蟲、秋天的楓葉與水冬天的雪花與雪人。用自己的雙手創(chuàng)造美麗的環(huán)境，上小朋友得到無比的藝術(shù)享受和成就感。

二、剪紙與創(chuàng)新能力

剪紙是一項培養(yǎng)創(chuàng)新意識的活動，因為剪紙個很大的特點：每次不會剪出同樣的作品，每樣都不會相同。正是這種變化莫測符合了小朋友求心理，使得他們孜孜不倦地、樂此不彼地剪呀剪，能力也由此得到發(fā)展。如：在剪紙“小鳥”的活動前，我先讓小朋友認各種鳥的外形，了解鳥的生活習(xí)性，建構(gòu)了有關(guān)相關(guān)知識經(jīng)驗后，我們開始了鳥的剪紙。因為沒定的剪紙模式，小朋友根據(jù)自己的理解、想象，在鳥的外形、嘴、尾巴、羽毛等方面進行創(chuàng)新。俊俊剪了一只嘴巴很長的小鳥，他興高采烈地拿給我看，我對其他小朋友說：看，這是一只多么有趣的小鳥呀。凱凱看了看說：這只小鳥是很好看，就是嘴巴太長了，短一點就好了。俊俊說：“我剪的是啄木鳥，它的嘴巴上長要捉樹上的蟲子。”多多也完成了他的作品，他剪了一只張開嘴吃蟲子的小鳥。其他小朋友剪的小鳥都不相同，有的尾巴是波浪線型的，有的翅膀上設(shè)計了月牙型圖案。小朋們把小鳥按自己的意愿擺放在背景圖上，一幅活靈活現(xiàn)的百鳥爭鳴圖出現(xiàn)在眼前，大家圍著這幅圖上鳥熱烈地討論開來。這種不拘一格的剪紙方式讓月友的創(chuàng)新意識得到最大程度的激發(fā)。

三、剪紙與獨立能力

剪紙活動的主要目標是培養(yǎng)幼兒探索及自主學(xué)習(xí)能力，它對幼兒獨立性的培養(yǎng)非常有益。它不是單純地教幼兒掌握某種技能，而是讓幼兒在這項活動學(xué)會獨立思考、獨立實踐。在《雪花》的剪紙活動中，我利用課件的形式首先幫助幼兒豐富對雪花的了解，教師以引導(dǎo)者、參與者的身份加入活動。在這個過程中，小朋友們都專心地、積極地投入到剪紙活動中去，并樂于思索。有的小朋友剪出可愛的小雪花，有的沒有，但他們沒有因此停止探索，反而在一次又一次的折剪中發(fā)現(xiàn)了許多圖形上的變化，這些變化讓他們感到趣。只要小朋友們動手去做了，去思索了，那么不管他們有沒有剪出雪花，都是成功的，因為他們獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們懂得專心去做一件事，并感受到獨立思考的樂趣。

四、剪紙與合作能力

合作使作品更生動，使小朋友更開心，合作使每個能力不同的小朋都得到滿足，使他們學(xué)會了分工協(xié)作、學(xué)會了幫助。

幾個小朋友們共同完成一副插滿鮮花的瓶花，有的負責(zé)剪葉子;有的剪花朵;有的用設(shè)計花瓶邊上的圖案。小朋友們一起合作過許多大型的剪紙作品，如：盛開的玫瑰園、滿天飛舞的雪花、章魚家庭、一年四季等，除了與同伴的合作，我們還經(jīng)常開展親子合作剪紙活動。讓家長感受到和孩子一起創(chuàng)作的樂趣。在親子剪紙活動中，無論是心靈手巧的媽媽、奶奶還是笨手笨腳的爸爸爺爺，他們都非常投入，有的頭碰頭竊竊語，似乎在討論著剪紙的某個細節(jié)部分;有的一家子在熱火朝天地干著，孩子剪、大人貼，一幅親子樂融融的溫馨畫面，這種親子剪紙活動使幼兒體會到互助的力量、合作的樂趣共同體驗成功的喜悅。

五、剪紙與自信、活潑開郎性格

剪紙藝術(shù)有極大的想象空和創(chuàng)作空間，無論小朋友們什么的作品都是獨一無如何的，也是最棒的。因此，剪紙活動為幼兒提供了更多的表現(xiàn)機會，幼兒在表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的過程中，更多地體驗到成功的愉悅，樹立了自信心，性格活潑開朗。

六、剪紙與良好的品德

中國民間剪紙的題材與內(nèi)容極為豐富，神話傳說、天文地理、衣食住行、蟲魚花草，包羅萬象，有著健康的情感及對真善美的追求。這些都給幼兒以積極健康的情感。讓幼兒在具體的形象中懂得了互相謙讓、禮貌待人，明白了善與惡、美與丑、是與非、好與壞，形成了堅強、勇敢樂觀、豁達的品格。

剪紙對培養(yǎng)小朋友良好的綜合素質(zhì)有著重大意義，它讓小朋友變得心靈手巧;讓小朋友懂得了合作、分享;讓小朋友學(xué)會欣賞美、表現(xiàn)美;讓小朋友的創(chuàng)造力、想象力得到發(fā)展。它猶如民間藝術(shù)的奇葩，綻放著美麗與芳香，伴隨小朋友幸福成長！

參考文獻

[1]零起點學(xué)剪紙[M].遼寧科學(xué)技術(shù)出版社.

[2]王業(yè)霞.中華才藝學(xué)生手冊[M].高等教育出版社.