對于小學語文作文評改方式的反思

李昕

◆摘 要：隨著社會的發展，我國的教學制度正在不斷的優化和完善，在小學語文教學工作中也更加注重學生的全面發展，其中小學語文學科中的作文是其重點教學內容之一，這就要求教師一定要注重學生的作文教學，而作文評改的方式直接決定了作文教學質量的高低，具有趣味性的作文評改方式不僅能夠激發學生學習的積極性和主動性，還能最大限度的提升作文的寫作質量和效率。但是不可否認，在當前小學語文作文評改中依然存在著一些問題有待進一步完善和優化。因此，本文我將圍繞小學語文作文評改方式的反思為主題來展開分析，再提出有利于提升小學語文作文評改質量的可行性對策。

◆關鍵詞：小學語文作文；評改方式；反思

一、針對于合理利用互聯網指導小學語文作文評改的分析

首先，在小學語文作文評改中一定要合理的利用互聯網技術。隨著社會的發展，當前互聯網技術已經在各個領域中廣泛的應用，并且體現出其應用價值。其中在教學工作中也要充分的利用互聯網技術，為學生們營造一種良好的學習空間，提升學生學習的主動性和積極性，合理的利用互聯網技術還能夠拉近教師和學生之間的距離。那么在實際的小學語文作文教學工作中，教師就可以利用計算機技術來實現在線分享文章的目的，也可以根據相關素材來設定題目發布在網絡上，讓學生在業余時間和家長的陪同下進行下載觀看，并且完成創作。學生也可以將自己的習作分享給其他的同學和教師，讓其他同學和教師對自己的習作進行點評以及修改，從而提升自身的寫作水平和能力。與此同時，教師還應當建立一種網絡交流平臺來引導學生能夠在線交流自己的日常生活，將自身經歷過的事情作為素材來進行寫作。例如，當教師在為學生們講解人教版小學六年級中《草蟲的村落》這一節文章時，那么教師就可以帶領學生們走進大自然，來讓學生們對大自然中的花花草草以及小動物們，進行了解和認識，讓學生留心觀察和留意各種植物，再利用計算機技術在線分享文章，這種學習形式深受學生們喜歡，能夠顯著的提升寫作能力和評改能力。

二、針對于教師應當采用鼓勵性的語言來完成小學語文作文評改的分析

其次，教師應當采用鼓勵性的語言來完成小學語文作文評改。因為本身處于小學時期的學生們還沒有形成獨立的意識和思想，需要教師和父母的引導才能夠對事物產生耐心，這也說明教師和家長對學生的影響都是比較深刻的。因此，在實際的小學語文教學中，教師和父母一定要注重對學生的引導和幫助，適當地采用鼓勵性的語言來激發學生的評改動力。本身小學作文就是一個創造的過程，它需要學生具有一定的想象力和思維能力，但是對于沒有定性的學生們來說，要想通過自己的各種能力寫出一篇具有真情實感的文章是十分困難的。教師在作文教學工作中，需要多鼓勵學生們，并且對學生寫過的作文進行有效的點評，使學生能夠在點評過后有著更多的收獲，而且教師在點評中也可以更多的肯定學生，要學會站在學生的角度來體會學生的內心情感，讓學生能夠看到自己的進步和改變，從而獲得寫作的勇氣和信息心，敢于寫作、敢于評改。例如，當教師在為學生們講解蘇教版小學六年級《用心靈去傾聽》這一篇文章時，教師在完成教學以后讓學生們根據文章中的主題來寫一篇文章，并且給學生充足的時間，發揮自身的想象力來進行寫作。在寫作中就是可以適當的鼓勵和引導學生們，讓學生順利的完成創作，在創作以后教再有效的點評學生的文章，讓學生意識到自身存在的不足和表現出色的地方，鼓勵學生在下一次寫作中取得更良好的成績。

三、針對于教師應當傳授學生各種技巧來完成小學語文作文評改的分析

最后，教師應當傳授學生各種技巧來完成小學語文作文評改，讓學生能夠自主的對作文進行評改。但是要想培養學生形成良好的寫作興趣，并不是一件容易的事情，教師在培養學生形成寫作興趣之前，還要對學生傳授多樣化的評改技巧。教師要合理的引導學生們對寫作中的優缺點明確的分析和認識，然后用自己的語言進行評語寫作，在寫作過程中鍛煉自身的寫作技巧和評改能力，久而久之提升自身的寫作質量。對于第一次進行作文評改的學生們來說，教師可以提供相關標準來讓學生參考，讓學生們觀察格式是否正確，并且指出文章中是否具有錯別字和語病，然后對作文中的優點和缺點進行簡單的點評，從而循序漸進地讓學生們進行作文批改。在經過一段練習和熟悉以后，就可以適當的在作文評改中每進行一次評改就適當的增加一項要求，像增加作文的中心思想是否明確以及文章的段落是否鮮明，從而漸漸的培養學生的掌握評改技巧。

四、總結

通過上述問題的分析，我們充分的意識到小學語文作文評改的重要性和必要性。這就要求教師在實際的教學工作中，一定要激發學生學習的積極性和主動性，為學生們營造一種自主、探索的教學形式和教學理念，并且教師也可以通過利用互聯網技術、采用鼓勵性的語言以及傳授學生各種技巧來完成小學語文作文評改，讓學生形成一種良好的作文評改能力，促使學生們都能夠找到屬于自己的寫作形式和評改方式，久而久之學生自身的寫作水平也將會大幅度的提升，為促進學生的全面發展和教學質量的提升奠定堅實的基礎。

參考文獻

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