紡織品檢驗與貿易專業的創新創業教育體系研究

◆摘 要：隨著國家經濟社會的轉型，我國職業教育得到了空前發展。但目前社會需求與人才培養之間產生了深層次的矛盾，創新創業教育已成為高職教育深化改革發展的突破口。但我國現階段高職創新創業教育還存在著諸多問題，集中表現在創新創業教育觀念落后、與專業教育缺乏聯系，缺乏行業支撐以及教育資源匱乏等方面。為了更好地培養學生創新創業精神和能力，紡織品檢驗與貿易專業從四個方面進行嘗試，探索專業創新創業教育的新模式。

◆關鍵詞：創新創業；紡織品檢驗與貿易；教育體系

一、創新創業教育的必要性

在深化職業教育改革，全面推進職業教育的過程中，突出學生創新素質的培養，積極探索培養高素質創新型人才的途徑和方法，是目前職業教育改革與發展的主題。近年來，職業教育得到了長足的發展，從數量上講，招生規模都在不斷擴大，但是同時也出現了畢業生就業困難的問題，造成這種現象的緣由比較復雜。但從職業教育的角度分析，這主要是由于過弱的文化熏陶、狹窄的專業教育、過重的功利導向和過強的共性制約所造成的，而創新意識和創新能力培養的缺乏恰恰是它的突出表現。人才質量的高低在很大程度上取決于其創新意識和創新能力的高低，而這正是目前職業教育的薄弱環節。“援人以魚，不如授人以漁”，就是對培養和鍛煉學生創新意識和創新能力重要性的最好詮釋。積極探索與職業教育相適應的創新創業教育模式，對于培養適應未來經濟發展的創新人才具有重大現實意義。

二、創新創業教育中存在的問題

國內外對創新創業教育的重視已有多年，但在目前的高職院校領域，創新創業教育仍是一個處在討論和認識中的新概念，仍處于實踐探索階段，其主要表現在以下幾個方面。

1.創新創業教育觀念落后。創新創業教育的核心就是培養學生在未來社會中的生存和發展的創新意識與創業能力。目前不少高職院校關注點也多放在少數學生的“創新競賽”和“創業活動”上，將創新創業教育為就業指導的一項內容，而忽視了多數學生的創新創業意識養、能力提升和環境營造。

2.創新創業教育與專業教育區別對待。一個良好的創業者具備較高的綜合素質、專業水準和知識面，如果受教育者缺乏足夠的專業知識支撐，對專業知識沒有深刻理解，創新創業教育只會淪為無源之水、無本之木。

3.創新創業教育資源缺乏。首先缺乏專業化的創新創業教育師資資源，一些教師認為創新創業教育是學校某一特定部門的職責和任務，創新創業人才培養與己無關，沒有高水平的師資隊伍，就難以達到良好的預期效果。其次，創新創業教育的基礎設施資源不足。但現階段部分高職院校建立的創新創業教育基地難以達到大學生創新創業實踐的要求。再次，高質量的創新創業教材資源較為匱乏。最后，創新創業人才培養的制度性體系資源不足。

三、紡織品檢驗與貿易專業創新創業教育改革措施

高職院校的創新創業教育體系可從四個維度進行分析：外部環境體系，內部運行體系，教育教學模式和運行保障機制。其中，創新創業教育的內部運行體系是整個體系框架的核心部分，該體系主要由五部分組成：①創新創業教育的組織環境體系；②創新創業教育的目標理念體系；③創新創業教育的課程內容體系；④創新創業教育的師資隊伍體系；⑤創新創業教育的實踐平臺體系。

1.加強專業人才培養方案中創新創業教育的重視程度。將創新創業教育融入到專業人才培養方案的培養目標中，使創新創業教育貫穿于人才培養方案的全過程，從新生入學的專業認識到畢業生的綜合設計頂崗實習的各個環節中都要滲透創新創業精神、意識和技能的培養。

2.將課外科技創新實踐引入到實踐教學中。紡織品檢驗和貿易是培養學生綜合素質的重要途徑，紡織服裝的質量檢測具有很強的實踐性，可以將創新能力培養引入到實踐教學中，使學生在實訓過程中，體悟實訓技術、實訓操作手法等要素的創新。在紡織品檢驗與貿易的教學實踐中，我們經常會遇到設備儀器自身存在的問題而導致實訓數據不準確的現象，教師可以根據設備存在的問題鼓勵學生進行設備的研究，以此尋求改進實訓操作的方法，進行提高實訓的實用性；教師還可以將綜合實訓與課外科技創新實踐相結合。

3.授課技術手段的創新。紡織品檢驗與貿易專業課程不僅需要內容創新，同時也需要形式以及技術性的創新。以技術手段促進課程內容的深入講解，不僅開拓學生的思維，同時理論知識的呈現也形象生動，授課形式新穎豐富，激發學生的學習興趣。在互聯網時代中，專業課程要充分利用網絡資源，豐富課堂環節。

4.建立高職院校創新創業人才培養模式評價指標。高職院校創新創業教育是一項政府、學校和社會等組織協同運作的系統工程，其影響因素眾多，為了得到合理可行的評價指標體系，需要綜合分析高職院校創新創業教育的級別、特點，構建一套適合紡織品檢驗與貿易專業創新創業教育模式評價指標體系。

總而言之，專業建設必須以創新創業為導向，完善人才培養模式，加大實踐教學力度，與相關企業形成友好的合作關系，共同建設社會公共服務平臺，為社會提供多元化的服務，才能真正有效的實現“大眾創業、萬眾創新”。

參考文獻

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作者簡介

高世會（1980.04—），男，漢，河北石家莊人，講師，博士，研究方向：紡織品檢驗與貿易教學和生態紡織技術研究。

項目：大連市職業技術教育科學研究課題DZKY2019B06。