成長·改變·超越·完善

胡新平

做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師，這是總書記在第三十個教師節(jié)上對全體教師提出的要求，至今四個多年頭過去了，它像一個指路明燈，又像一面鏡子，時刻，引領著我，提醒著我。

回想自己從事教學工作已二十五年多了，剛登上講臺時的激動緊張，青春飛揚，信心滿滿，后來當上班主任時的繁雜瑣事，牽腸掛肚，責任，擔當，再后來成為學科組長時的壓力，統(tǒng)籌，胸懷，這一路走來，在不斷的成長中，改變著自己，超越著自己，完善著自己。

“向優(yōu)秀教師看齊，把優(yōu)秀當做一種習慣。”是我的座右銘。

下面是我印象最深的，教學相長，促使我改變的幾個與學生之間的故事，希望與大家一起分享。

一、尊重學生的個體差異

記得剛從事教學工作的某天早上，我們上的一節(jié)課，主題是介紹人物，外貌的，What does he look like？課前備課時，為了讓學生對所學內(nèi)容感興趣，我就準備叫班里的幾個不同身高的同學上講臺，學習tall，medium height，short（高，中，矮），這樣學生更直觀，更熟悉，易接受。高高興興的一節(jié)課結(jié)束了，學生們積極參與，我覺得很成功。可是第二天早上我從同事那里聽說，昨天上臺的一個個子矮的同學是她鄰居的孩子，一回到家就給家長說，老師說他矮，同學們嘲笑他。我一聽，就覺得壞了，老師課前就沒想到這點，沒給學生提前聲明，傷害了這個同學的自尊心，沒有尊重學生。知道后，我趕快去班里，當著全班同學的面，給這個學生道歉，說明情況，不是老師故意的，是老師沒考慮周到，并舉了幾個歷史上有名的人物的例子。感謝這個學生，他給我上了一課，要尊重學生，尊重學生的個體差異。

二、用愛心贏得學生的愛戴

在剛當班主任的那年，我班有個學生（化名薛某），家庭情況不好，父母離異，父親外出打工常年不在家，母親改嫁遠方。第一學期奶奶管他，到第二學期，他奶奶去世了，由他親戚監(jiān)管。這個孩子很瘦很瘦，看上就營養(yǎng)不良，跟人交流還好，學習成績中游，但在班里很弱勢。有時個別學生欺負他，他就報告老師。作為班主任，我看在眼里，急在心里，因為他，我不知在課余跟他談了多少次話，鼓勵他;在經(jīng)濟上及時幫助他;在主題班會課上“珍惜同學友誼”“助人為樂”“為什么要學習”等等是永恒的主題。為了管好班級，經(jīng)常著急上火，那學期我喉嚨疼得厲害，又趕上班里的電棍經(jīng)常壞，換了幾次，負責修電棍的王老師說，有學生搗亂。他這樣說我還不相信，不過我還是在班里做了調(diào)查，結(jié)果一無所獲。壓力很大，覺得自己無能，情急之下我就給去給校長請假，想休息一段時間請長假。等我從校長辦公室出來，回到辦公室時，好多同學聽說我要請假，就去了校長房，不讓校長給我批假。還有些同學擠滿我辦公室，有的手里拿著藥，舉的高高的，給我吃，我看不下去了，急忙背向他們，眼里滿含淚水，這時我感覺有人在拽我衣服后面，我回過頭一看，正是薛某，瘦瘦小小的，我禁不住淚如泉涌，我當時想我若請假了，誰接管像薛某一樣的孩子，我當時就告訴學生們說我不請假了，進教室上課。但當我擦干了眼淚剛到教室后門，就聽到教室里許多同學趴在桌子上嗚嗚地哭。我當時才覺得做一個小小的班主任在學生心里是多么的偉大，我后悔自己太武斷了，只顧了自己，沒考慮到學生。后來，搗亂的那名學生也承認了錯誤。正應了那句話學生虐我千百遍，我待學生如初戀。不管什么樣的學生，教師的愛是學生學好一切的靈丹妙藥。

三、鼓勵，欣賞學生，為學生實現(xiàn)理想插上翅膀

記得在學校組織的一次運動會上，我和幾位老師負責檢錄工作。我們168的一個叫張某的學生參加男子1000米賽跑，我當時看見他了，就趕快過去給他戴上了號牌，并說了12個字：相信自己，堅持，加油，永爭第一。結(jié)果他真的得了第一名。他說，老師的話真靈，以后聽老師的沒問題。他的英語成績本來并不好，從那次運動會以后，英語課堂上，我只要巡視到他跟前，他就有問題問，當然好多是一些再簡單不過的問題，如這里為什么要加do，那里為什么要加上s，不過我知道他基礎差，他問說明他在動腦筋，在彌補以前英語學習中的漏洞，是進步的開始。于是我在班上表揚這位同學不恥下問的精神，帶動了好多與他水平差不多的學生，他的成績突飛猛進，由剛開始的80多分到升級考試的114。抓住時機，鼓勵，欣賞學生，能為學生實現(xiàn)理想插上翅膀。

事實勝于雄辯，我沒有優(yōu)美華麗的詞藻，也沒有驚人的事跡，我有的是行動，一如既往地投身于教育事業(yè)，這里有理想，有信仰，有靈魂，有創(chuàng)新。讓我們帶著對學生滿腔的愛，尊重學生差異，鼓勵欣賞學生，為學生實現(xiàn)理想插上翅膀。讓我們教師在教學中成長，改變，超越，完善，收獲優(yōu)秀的自己，爭做四有好老師。