淺談高中德育教育與心理健康教育的融合

董西海

摘 要：當前教師越來越重視對高中生心理健康的輔導。在學校教育工作中，德育教育、心理健康教育都是其中非常重要的組成部分，隨著近年來教育改革的深入落實，人們開始認識到只有將德育教育、心理健康教育結合起來，才能滿足當前社會對人才的需求。為此，本文從不同角度針對如何實現高中階段德育教育與心理健康教育的融合進行了剖析，供大家參考。

關鍵詞：高中德育教育;心理健康教育;融合

近年來人們越來越重視學生的心理健康和心理素質。高中階段作為人生中非常重要的一個階段，這一階段的德育教育與心理健康教育，與學生未來的發展直接相關，所以我們應該將德育教育和心理健康教育兩項工作結合起來，以全面推進高中生的學習和發展。下面筆者嘗試根據自身工作經驗，針對如何將高中這兩項工作融合起來，進行深入淺出的分析和論述。

1.高中德育教育與心理健康教育融合的必然性

隨著社會的快速發展，人們逐漸認識到了競爭壓力越來越大，這種情況下人們不僅要具備較高的文化水平，同時還要有良好的思想政治品與心理素質，只有提升人的綜合素質與能力，才能充分適應當前社會的快速發展。學校教育的對象是學生，在教育過程中需要根據學生發展規律，根據其心理情況給予針對性的教育，這樣才能獲得理想的教學效果。高中生隨著年齡的增長，其知識面逐漸擴大，情感、認知與意志等多方面素質與能力均明顯增強，他們已經對傳統灌輸教育模式產生了逆反心理，這種情況下需要將心理輔導滲透到德育教育工作中，改變以往粗暴的教育方式，與學生平等的交流，形成和諧的師生關系。由此可見，學校教育應該充分關注德育教育、心理健康教育，將二者融合到一起，是社會發展的一種必然結果。

2.高中德育教育與心理健康教育的融合策略

學校教育的目的在于促進學生成才，而學生成才的一個必要因素就是，他們是否具備了良好的道德品質和心理素質。所以，學校教育不僅要充分發揮出自身的主導性作用，同時還要與社會、與家庭配合好，將他們各自的作用充分發揮出來，在此基礎上形成一種合力，一同為社會培養適合各崗位需求的人才。

2.1提升教師的專業素養

在高中德育教育、心理健康教育工作中，教師扮演著非常重要的角色，所以要想實現二者的融合，必須組織教師參加相關培訓，以提升其專業素養，在學校中創建一支高效、優質的教師隊伍，教師自身硬關注各類教學培訓，從他人教學方式中汲取優勢，不斷提升自身的教學水平。在平時的教學中，他們要樹立起科學的世界觀和人生觀，這樣才能為社會培養出一批又一批優秀的人才。對于學生來說，擁有良好的心理情況，對其學習和發展非常關鍵，因此教師應該根據學生的心理特點調整自身教育方式，幫助學生掌握如何戰勝困境、逆境的方法，用積極的、樂觀的態度去面對人生。

2.2發揮家庭教育的作用

高中生正處于身心發展的關鍵時期，他們的心智正逐漸走向成熟，這一時期的德育教育、心理健康教育非常關鍵。因此教師應該深入了解學生，及時發現學生的心理問題，并根據其個性特點給予德育教育、心理輔導。在二者融合的過程中，教師應關注學生的思維方式，根據其心理特點給予個性化輔導，在輔導過程中要保護好學生的隱私。在學生的成長過程中，家庭教育起到了很大的作用，學校可以通過開家長會、電話互訪等方式，與家長交流、溝通，從而更為深入的了解學生，以便更好的掌握學生的心理變化情況，及時調整自己的教學方法。

2.3積極開展養成性教育

人類在世界上生存和發展都需要依靠人際關系得以實現到的是處理人與人之間利益關系的重要基礎，人們的利益關系會在社會實踐活動過程中發生改變，在這一改變過程過程中，道德理念逐漸形成，人們通過利益關系的改變，會逐漸形成穩定的人格和道德品質，針對這一點，教師可以利用多種不同形式活動，對學生進行德育教育、心理健康教育，養成性教育就是其中的一種形式，它主要通過一些有計劃的活動，來提升高中生的道德水準，最終推動學生個性發展目標的實現，這對學生健康心理的形成非常有利。具體來說，教師可以根據教學內容，創新的設計教學過程，多設計一些實踐活動內容，使學生通過活動逐漸學會如何取舍利益，逐漸形成以團隊利益為先的價值觀念，摒除貪婪、自私等不利觀念，幫助學生養成正確的道德觀念。

結語：通過以上內容可以看出，在學校教育中，應該將德育教育、心理健康教育二者結合起來，這樣不僅可以滿足當前社會經濟發展的需求，同時還能滿足高中生成才的需求。所以，只有將高中德育教育和心理健康教育融合起來，才能達到“育人”的目標，更好的為高中生在社會中生存質量的提高奠定基礎和前提。高中階段教育教學重在挖掘學生的潛能，因此在德育教育中應該適當滲透心理健康教育的相關呃逆榮，這樣才能充分發揮出學校教育的重要作用，更好的為社會培養出綜合素質、能力較高的復合型人才，從而不斷推動素質教育改革工作的深入落實，促進高中生的全面發展。

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