幼兒園如何有效開展家園共育

左紅梅

摘 要：在傳統觀念中，家長與幼兒園的關系不夠緊密，很多家長認為幼兒教育應在幼兒園中進行開展，沒有認識到家庭教育對于幼兒成長的重要性，影響了幼兒的全面發展。在本文中，筆者將從教學實踐探索，如何有效開展家園共育，使家庭與幼兒園聯系在一起，共同實現幼兒的發展。

關鍵詞：幼兒園教育;家園共育;有效方法;途徑

隨著時代的發展，教育教學理念也得到更新。很多幼兒教師都認識到，唯有將幼兒園與家長聯系在一起，共同開展幼兒教育，為幼兒營造良好的教學環境，才能夠讓幼兒在健康、積極、濃厚的氛圍中得到發展，從而使幼兒擁有更加燦爛的人生。

一、開展平等對話，進行有效溝通

在傳統的觀念中，幼兒園與家長的關系比較疏遠，甚至有的家長將所有責任都推給幼兒園，一旦幼兒出現問題就會向教師發難，使幼兒園與家長之間缺乏平等對話的機會，使雙方無法對幼兒教育達成共識，從而使家園共育難以得到開展。幼兒園應搭建平等、互助的溝通平臺，讓家長認識到自身在幼兒教育中的重要性，并能夠與幼兒園攜起手來，圍繞幼兒教育的話題進行溝通和交流。

例如，在日常工作中，幼兒園會每天邀請二至三名家長來到幼兒園，與教師共同對幼兒的在園及在家表現進行了解，共同找到幼兒教育中的問題，并有針對性地對幼兒進行幫助。在與家長對話的過程中，教師會對幼兒教育的基本內涵進行滲透，讓家長認識到，僅僅在幼兒園中進行幼兒教育是不夠的，需要家長的理解和配合，并為幼兒營造良好的家庭教育環境。在平等交流中，家長對于幼兒教育有了更加深入的認識，與教師的關系也更加融洽，為家園教育的開展奠定了良好的基礎。

二、通過多種手段，建立家園信任

當前，有很多現代化的技術手段，能夠為幼兒園和家長架起溝通的橋梁，以更加多樣化、更加快速的方式實現家園之間的溝通和聯系。教師可以使用多樣化的溝通手段，為家長提供全方位的信息，讓家長更加信任幼兒園，并更加理解和支持教師的工作。

例如，在幼兒入園、離園的時候，教師和家長會簡單地對幼兒在園情況、在家情況進行溝通，了解幼兒的身體情況、心理情況，使幼兒能夠實現從家庭到幼兒園之間的良好過渡。教師可以將幼兒日常活動記錄下來，通過網絡與家長進行分享，讓家長能夠在第一時間了解幼兒的在園情況。教師還可以建立網絡家園聯絡簿，定期對幼兒的表現進行評價，讓家長能夠感受到教師對幼兒的關注，并對幼兒的成長進行記錄。教師也可以邀請家長在家園聯絡簿中將幼兒平常在家的表現進行記錄，使教師也能夠對幼兒的成長進行關注，進一步改進教學策略，使幼兒得到更好的成長。在假期的時候，教師也可以通過網絡與家長取得聯絡，對不同氣候、不同季節幼兒健康防護措施進行指導，讓家長能夠掌握更多的育兒知識，讓幼兒實現健康成長。通過信息技術手段的不斷發展，教師與家長有了更多的溝通渠道，能夠隨時隨地取得聯絡，為家園共育提供了有效的技術手段。教師應靈活對溝通手段進行應用，讓幼兒能夠在良好的環境下得到成長，使幼兒園和家長互幫互助，共同為幼兒的成長進行努力。

三、組織親子活動，鼓勵家長參與

很多家長由于工作時間比較多，忽略了與幼兒的相處，使親子共處的時光比較少，未能形成良好的家庭教育氛圍。幼兒園可以組織豐富多彩的親子活動，讓家長能夠親身參與到幼兒教育中，拉近幼兒與家長之間的關系，使家長能夠主動參與到幼兒教育中。

例如，幼兒園會在六一兒童節的時候，組織幼兒籌備豐富多彩的節目，讓家長進行觀賞，提供家園溝通的機會，讓家長能夠看到自己孩子的成長;幼兒園可以組織親子趣味體育互動，讓家長走入幼兒園中，與幼兒組成一個戰隊，為了共同的目標而努力;教師可以為幼兒布置一些親子閱讀任務，讓幼兒在家中與父母共同閱讀繪本，增加親子溝通的機會;教師也可以將每天的學習內容發送給家長，讓家長帶領孩子在家中進行復習，關注幼兒一點一滴的轉變;幼兒園還可以邀請各行各業的家長走入到幼兒園中，對幼兒進行示范和講解，使幼兒能夠對不同的工作內容進行掌握，對自己父母的工作進行更多的了解，使親子關系更加密切。在參與多樣化親子活動的過程中，家長與孩子的心更加貼近，也更理解了幼兒教師的不容易，能夠積極參與到幼兒教育中，讓孩子在父母的陪伴下獲得更好的成長。

總之，家園教育是現代幼兒教育中的重點課題之一，如何調動家長的積極性，引導家長主動加入到家園共育中來，提高幼兒教育的效果，就成為教師所思考的問題。家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳。在以后的工作中，幼兒園應以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分發掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切家園關系，更加有效地促進家園共育工作。

參考文獻：

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