巧妙利用廢舊材料促進(jìn)幼兒快樂發(fā)展

周鐘橋

摘 要：節(jié)約創(chuàng)新型社會(huì)已成為了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢，節(jié)約，可持續(xù)發(fā)展成為發(fā)展的重中之重，成為社會(huì)的廣泛關(guān)注點(diǎn)。幼兒園教育作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)，應(yīng)響應(yīng)國家號召，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識。利用廢舊物品的再次利用創(chuàng)新完善幼兒園環(huán)境，變廢為寶，來培養(yǎng)孩子的節(jié)約觀念。本文針對廢舊塑料的再次利用對幼兒園的影響進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 廢舊材料;幼兒園教育;節(jié)約節(jié)能

幼兒時(shí)期主要知識來源是通過動(dòng)畫片和游戲，而游戲最主要的是游戲道具，也就是玩具。通過玩具的互動(dòng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，孩子往往都喜歡玩具，就像男孩喜歡變形金剛，女孩喜歡芭比娃娃。但是玩具不止局限于成品，一個(gè)木頭盒子，廢舊材料也有著它獨(dú)特的魅力，也希望能激發(fā)孩子的興趣。我們通過專業(yè)課程引導(dǎo)孩子動(dòng)手制作玩具，不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，還可以提高孩子的思維想象能力。

我們會(huì)把廢舊材料當(dāng)作沒有價(jià)值的東西丟掉，其實(shí)不然，這些材料對于孩子們來說有著意想不到的教育價(jià)值。孩子可以動(dòng)手制作自己想要的玩具，開發(fā)孩子的思維和動(dòng)手能力，手眼協(xié)調(diào)能力等。自己動(dòng)手制作玩具沒有標(biāo)準(zhǔn)，有著極大的自由性，創(chuàng)造性。它不是花錢買來的玩具，自己動(dòng)手制作玩具可以獲得巨大的滿足感還可以培養(yǎng)孩子的自信心。

一、利用廢舊材料，美化校園環(huán)境

教育的發(fā)展和周圍環(huán)境因素息息相關(guān)，周圍環(huán)境影響著孩子們的教育，我們通過收集廢舊材料，積極引導(dǎo)孩子同老師一起動(dòng)手制作手工作品。舉辦班級里的手工制作大賽，孩子們積極參與，以小紅花或特殊精神上話語來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，主動(dòng)邀請孩子們把家中的廢舊材料一同帶往學(xué)校進(jìn)行手工制作，讓孩子們親手把一件件廢舊材料，改造成一件件美麗的作品，來點(diǎn)綴自己的幼兒園景色。在這樣的幼兒園環(huán)境中，即可以做到低成本綠色環(huán)保的美化幼兒園校園環(huán)境，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力。動(dòng)手制作是一個(gè)思維過程，手腦相協(xié)調(diào)，手跟著腦走，手的動(dòng)作鍛煉，不僅提升了手部肌肉靈活性，也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和控制能力。在動(dòng)手游戲中體驗(yàn)到了快樂，培養(yǎng)了節(jié)約的優(yōu)秀習(xí)慣。促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力。幼兒在動(dòng)手制作玩具的時(shí)候，不僅滿足了孩子愛玩的天性，也得到了腦力的開發(fā)，提高認(rèn)知能力。在孩子制作玩具的過程中，需要經(jīng)歷選取材料，動(dòng)手裁剪等一系列手腦并用的過程，隨著過程的增加，孩子的認(rèn)知能力也會(huì)相應(yīng)提高，積累制作的經(jīng)驗(yàn)。有效培養(yǎng)了孩子的合作能力，在動(dòng)手制作玩具的過程中，有時(shí)需要團(tuán)隊(duì)合作共同完成，相互合作彌補(bǔ)自己的不足，共同完成作品，增強(qiáng)自信心。

二、收集廢舊材料，廢舊亦為寶

幼兒園的老師都有一個(gè)古怪的特點(diǎn)，他們隨時(shí)隨地收集一些特別的材料，比如，優(yōu)美的包裝紙盒，瓶瓶罐罐，形狀各異的小石頭等等，就算出去游玩也不忘帶回來些什么。其實(shí)這并不是他們自己喜歡收藏，而是為孩子們著想，把這些奇特的東西帶回教室，就能和孩子們一起分享，動(dòng)手制作一些可愛的玩具。在幼兒園教室中，這些廢舊材料就真的變成了寶。

三、利用廢舊材料，舉行體育活動(dòng)

幼兒園孩子們的教育絕不僅限于課堂，更重要的是和大自然接觸，提供豐富多彩的生活環(huán)境，開展多種有趣的戶外體育活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和對環(huán)境的適應(yīng)力。我們應(yīng)充分重視孩子的戶外活動(dòng)，每天需要有課間操，戶外游戲和體育活動(dòng)等，重視孩子的全面發(fā)展。將廢舊材料制作成活動(dòng)器材，比如將步制作成可以投擲的球，來進(jìn)行投擲活動(dòng)。多樣化的活動(dòng)器材，不同的游戲玩法，激發(fā)孩子的體育運(yùn)動(dòng)興趣，動(dòng)手制作體育器材，鍛煉了孩子的思維能力和動(dòng)手能力，同時(shí)使廢舊材料得到再次利用。

四、廢舊物品再次利用，引導(dǎo)家長改變

現(xiàn)代社會(huì)，家長總想給予孩子更好的，最好的，而家長的觀念為貴的就是好的，對待玩具也是這樣，花錢買的就是好的，而這種觀點(diǎn)完全忽視了孩子的動(dòng)手能力。家長認(rèn)為幼兒園教育就應(yīng)該是練字，學(xué)知識，參加各種補(bǔ)習(xí)班，這才是教育的意義。但這正與孩子的成長規(guī)律相反，幼兒園階段的孩子天性就是玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)玩各種游戲，讓孩子身心全民發(fā)展。讓廣大家長理解這種觀點(diǎn)，改變家長對幼兒孩子的教育觀念

幼兒園可以邀請家長同孩子一起用一些費(fèi)用材料動(dòng)手制作一些小玩具，比如，用紙盒做小機(jī)器人，做小汽車，用水瓶蓋做汽車輪子等等，讓家長理解廢舊材料的價(jià)值不止在于再次利用，還可以鍛煉孩子的手工能力和想象力開發(fā)，看到孩子的進(jìn)步，改變花錢買玩具的觀念，讓孩子自己動(dòng)手做玩具，孩子會(huì)更加珍惜，并且會(huì)擁有滿滿的成就感。

結(jié)束語

堅(jiān)持廢舊材料的合理利用，收集各種材料，運(yùn)用到幼兒的動(dòng)手制作活動(dòng)中，自己制作玩具，這些小小的改變可以給孩子的發(fā)展帶來巨大的促進(jìn)作用。增強(qiáng)孩子的節(jié)約環(huán)保意識，培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣。鍛煉幼兒探索能力和手腦協(xié)調(diào)能力，想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)節(jié)約了幼兒園教育資源，和時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了低投入，高效教育的教育理念。

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