隔代教育

文靜

摘要：隔代教育正在潛移默化地影響孩子成長，同時也會造成孩子入幼兒園后的某些不良表現，如自理能力不足、挑食、某些性格缺陷等等。而隨著老齡化社會逐步形成，這種現象越來越明顯，隔代教育的利與弊也隨之顯現明確，我們要更好地認清隔代教育的利與弊，給孩子一個健康成長的教育環境。

關鍵詞：隔代;溺愛;教育

在班里，很多祖輩溺愛孩子，其實由于祖孫的血緣關系，祖輩會本能地對孫輩產生慈愛之心，但同時這種慈愛也會演變成家庭教育中的溺愛，大多數的隔代教育家庭都會有這種現象。祖輩們對待孩子百依百順，這樣的孩子可能不會為別^考慮，不能將心比心，由于長輩又一切讓步，包括一些無理要求，孩子會不懂讓步，受不了委屈，行為乖張專橫，做事無紀律懶散。甚至孩子的一些不良行為和不禮貌行為，長輩們都沒有及時制止教育，孩子根本就不知道禮貌，沒有了基本的做人禮節。班上就有這樣的孩子，稍有不滿意，就會對其他小朋友動手，大喊大叫發泄心中的不滿，不懂得尊敬別人，不能發現自己的錯誤，甚至對教師也如此。這樣發展下去會使孩子出現人際關系障礙，不肯委屈自己，不肯為別人著想，自然就沒入愿意跟他交往。

溺愛還會造成孩子嚅弱，因為一切有長輩解決，有了困難會手足無措，就像溫室里的花朵。在班里孩子們穿衣都很好，偶爾會有孩子正反不分，不愛動手自己穿，明顯是在家里被寵慣了。老是幫孩子穿，孩子沒機會犯錯、也沒機會糾正，自然就不會了。其實是減少了孩子自己學習的機會，對孩子語言發育和動作協調能力的發展非常不利。

溺愛孩子一個直接后果也許就是對孩子身體的損害，挑食或暴飲暴食，更甚由于懶隋，缺乏鍛煉，使身體越來越差。比如班上好多孩子挑食，不吃肉、不吃菜，甚至連飯都不想吃的，但是你給他零食卻吃得津津有昧，還有的孩子吃飯特別慢，或者特別快，長期這樣不健康的飲食習慣，迫使孩子改變真的很難，有的孩子挑食，在教師的教育開導下，能改變，但是回到家，卻一如往常，這就需要家園共育，不光在教師和爸爸媽媽之間，更需要老人的支持。班上就有一個這樣的孩子，來幼兒園時，老人為了不讓他哭鬧，或者怕他吃不好，給他兜里偷偷裝零食。而孩子的注意力不集中，時時想著他的零食，在教師不注意的情況下，偷偷塞到嘴里，甚至分給其他小朋友，如果孩子在做活動的時候吃，又怕教師發現而吃得著急，就可能嗆到發生危險。另外，孩子不洗手，用臟手吃，也可能影響孩子的健康。孩子一上午甚至一天的精力都集中在他的兜里，影響了他課上的注意力，甚至也會影響他日后注意力的發展。所以，這就是老人溺愛孩子，造成的“得不償失”。因此每天孩子入園后班級晨檢要仔細，也要提醒家長不要隨意在兜里給孩子藏零食。祖輩可以關心關愛孩子但不要溺愛孩子，讓祖輩明白自己溺愛孩子帶來的傷害。不溺愛孩子要做到，孩子不合理的要求堅決不做，合理的要求延遲滿足，遇到事情同孩子商量，尊重孩子，適當放手，讓孩子知道哭鬧無效，只有改正。

相反，相對于祖輩溺愛孩子，也會出現過分限制孩子，無論什么事情，祖輩都會檢查，監督孩子行為，教育孩子樹立條條框框的規則，講究“棍棒底下出孝子”的教育方法，對孩子評判多于鼓勵，責罰多于獎勵。這樣的教育會使孩子產生自卑、自閉甚至叛逆心理。許多祖輩教育理念比較落后，知識老化，采取過于傳統的方式來教育孩子，對孩子成長教育缺乏正確的認識，跟不上孩子心理發展的速度，這樣就可能限制孩子的各種探索活動，教育言行與孩子發展階段不相符，無形中給孩子一些限制束縛，導致孩子缺乏創新探索精神。在班級戶外活動的時候，我看見班里有的孩子站著不動，鼓勵他玩滑梯，他會說不行危險。孩子集合站隊，洗手如廁等，孩子多的地方，就發現他離得遠遠的，等沒人了才來。老人的過于擔心，造成了孩子膽小，孤立，不合群。甚至，也有不少祖輩因為文化程度不高，思想過于封建，他們還可能在無意識間傳遞給孩子一些跟不上時代發展的封建陳舊思想，約束孩子的思維，妨礙孩子個性發展。祖輩已經脫離那種激烈競爭的社會環境，他們的心態相對比較平和，他們的思想比較守舊，他們會更多地保有著傳統的中華文化和美德，有他們參與教育孫輩，孩子們不僅可以接受傳統的文化的熏陶，也有機會更好地傳承這些優秀的傳統文化和美德。祖輩已經成功地帶大了一代人了，所以他們在撫養和教育小孩方面可謂經驗十足。豐富的實踐經驗，讓他們對小孩各階段的發展特點也了解得更準確，這為孩子的健康成長提供了保障。祖輩樂于為孩子奉獻，他們具有的親情和關愛，滿足了父母不在身邊時孩子的心理安慰，溫暖了孩子的小小心靈。

另外，年輕父母的教育理念隨著時代的發展會與祖輩們傳統教育理念大相徑庭，孩子從小就跟爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，習慣了接受他們的袒護與遷就，也可能養成一些父母看不慣的行為習慣，父母可能就會急于去改正孩子的這些所謂的問題，父母和祖輩之間就極容易出現對立情緒，這就會產生家庭的教育矛盾。出現家庭矛盾時，年輕的父母不要把對孩子的教育完全交給祖輩，這是對孩子不負責任的做法，不管多么忙，都要抽時間與孩子在一起。父母要端正態度，作為孩子的父母，同時作為祖輩的子女，要心懷感恩，耐心與祖輩溝通，只有兩代人統一認識、家庭教育目標明確、步調一致，孩子的教育才會通向成功。

隨著時代發展，我們越來越認識到隔代教育的在家庭教育中的重要地位，更應該認清隔代教育時刻對孩子進行教育熏陶，是家庭教育的不教之教，所以，要克服隔代教育帶來的負面影響，發揮放大隔代教育帶來的優勢，保持家庭教育的一致性，時時刻刻給孩子營造一個健康成長的環境。

（責編：侯芳）