終身學(xué)習(xí)視角下的家校合作路徑探析

何德

摘要：隨著我國(guó)教育教學(xué)的不斷發(fā)展，為了促進(jìn)家校合作的有效開展，學(xué)校越來(lái)越注重與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，在實(shí)際教育工作開展過程中，學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等方式，提高家長(zhǎng)教育水平，以促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，從而培養(yǎng)出發(fā)展更加全面的學(xué)生。本文基于終身學(xué)習(xí)視角，對(duì)家校合作路徑進(jìn)行分析探討，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí);家校合作;路徑

一、樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)

終身學(xué)習(xí)是指為個(gè)體和社會(huì)發(fā)展而進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程。它體現(xiàn)的是“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無(wú)止境”的精神，具有終身性、全面性以及廣泛性的特點(diǎn)，不僅適應(yīng)于學(xué)生教育教學(xué)中，更適應(yīng)于社會(huì)中的每一個(gè)人。以往部分學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為教育應(yīng)是學(xué)校的事情，與學(xué)生父母無(wú)關(guān)，這正是學(xué)生家長(zhǎng)缺少終身學(xué)習(xí)意識(shí)所造成的。為此教師應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)，深入了解終身學(xué)習(xí)的具體含義，將其融入具體的教育教學(xué)中，與此同時(shí)還應(yīng)將這種終身學(xué)習(xí)觀念傳播給學(xué)生家長(zhǎng)，使學(xué)生家長(zhǎng)能夠形成較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新自身的知識(shí)，提升自身的能力，提升學(xué)生家長(zhǎng)綜合素養(yǎng)，同時(shí)通過不斷的學(xué)習(xí)，樹立正確的家庭教育觀念，采取正確的教學(xué)模式，不斷提高其家長(zhǎng)教育能力，能夠適應(yīng)孩子以及社會(huì)的不斷變化，為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，形成良好的家庭教育氛圍，并且將終身學(xué)習(xí)觀念傳授給孩子，讓孩子能夠從家庭教育中獲得更多內(nèi)容，幫助孩子不斷拓展知識(shí)面，形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)，為孩子的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建家庭教育能力體系

在開展家庭教育過程中，家長(zhǎng)還應(yīng)強(qiáng)化自身的終身學(xué)習(xí)能力，為此還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校教育作用，參與到家長(zhǎng)教育能力提升過程中，為此學(xué)校還應(yīng)采用多樣化的途徑，培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)教育能力。例如教師可以為學(xué)生布置互助式家庭作業(yè)，需要由學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成，在此過程中，既能夠拉近學(xué)生與父母之間的關(guān)系，還可以提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力;學(xué)校可以組織家長(zhǎng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)，并選出會(huì)長(zhǎng)，家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的問題共同分析和探討，互相分享關(guān)于教育孩子的知識(shí)，提升學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力。

三、發(fā)揮教育部門統(tǒng)籌作用

終身學(xué)習(xí)下家校合作的落實(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮教育部門統(tǒng)籌和組織作用，應(yīng)將構(gòu)建合作學(xué)習(xí)共同體納入正式的議程當(dāng)中，制訂關(guān)于構(gòu)建學(xué)習(xí)共同計(jì)劃，明確合作學(xué)習(xí)共同體內(nèi)容以及任務(wù)，并且還應(yīng)對(duì)內(nèi)容以及任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，包括學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)以及學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)的任務(wù)，應(yīng)明確學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的義務(wù)和權(quán)利。同時(shí)對(duì)關(guān)于學(xué)習(xí)共同體的計(jì)劃內(nèi)容，還應(yīng)參考學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)給出的具體意見，并將合理的意見納入計(jì)劃當(dāng)中，使學(xué)習(xí)共同體計(jì)劃更加完善。

教育部門應(yīng)將學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建計(jì)劃全面落實(shí)到實(shí)際工作中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，還應(yīng)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，制定督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容和業(yè)績(jī)考核辦法，對(duì)于落實(shí)成果突出的學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)共同體開展的科學(xué)化以及制度化，為素質(zhì)教育的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校教育與家庭教育密不可分，二者是相互促進(jìn)的關(guān)系，學(xué)校構(gòu)建家校合作模式，形成教育合力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。為此學(xué)校應(yīng)注重家校合作的有效構(gòu)建。在終身學(xué)習(xí)背景下，學(xué)校應(yīng)通過各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展，發(fā)揮教育部門的統(tǒng)籌作用，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)理念的宣傳，促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高家長(zhǎng)的各項(xiàng)能力，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，提升家庭教育能力，采取正確的家庭教育方式，為孩子的不斷成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編：楊菲）